Didactica

Historia De La Educación
Parcial nº 1: “La configuración del sistema Educativo durante el periodo de organización Nacional” (1853-1880)
Alumna: Ruiz, Marianela
L.U: 712.268






INTRODUCCION
Derrotado Rosas, el sistema educativo fue, sin dudas una de las preocupaciones fundamentales en este proceso de consolidación del Estado Nacional, así las elites dirigentes pusieron en marcha elprograma que conduciría a la “Civilización y el progreso”. La modelación de un tipo de ciudadano imbuido de los nuevos códigos de la civilización fue la meta que se propusieron y en ella, la educación jugo un rol de suma importancia . “Lo urgente, lo vital, porque tenemos que educar a los ignorantes bajo la pena de vida –decía Mitre en el senado- es robustecer la acción que ha de obrar sobre laignorancia que nos invade …”.
La capacidad transformadora de la educación posibilitaría, entre otras cosas, la incorporación de los grupos asociados al régimen que debía desterrarse. “La Republica Argentina necesita repelar la barbarie del desierto y ha conseguido... Mediante el inteligente y perseverante esfuerzo de un ejercito de maestros que sepan enseñar …”.
En la siguiente monografíapresentare un análisis tomando como eje central el surgimiento del sistema educativo argentino desde 1853 con sanción de la Constitución Nacional hasta el año 1880, abarcando aspectos sociales, políticos y económicos que marcaron a la educación de cada época.
En el trabajo se desarrollarán temas como: contexto de surgimiento del sistema educativo, características del Estado naciente, instrumentoslegales (leyes), creación de instituciones educativas, la educación como estrategia ideológica en la configuración de una Identidad Nacional y las estrategias de penetración del Estado Nacional.
El año 1880 es un año clave en el proceso histórico argentino, se consolida la organización del Estado con la designación de Buenos Aires como capital de la República y con el general Roca como presidente(1880-1886); sin embargo, el proceso organizativo ya había comenzado años atrás. En 1853 se sancionó la constitución cuyo artículo 25 decía: "El Gobierno Federal fomentará la inmigración europea; y no podrá restringir, limitar ni gravar con impuesto alguno la entrada en el territorio argentino de los extranjeros que traigan por objeto labrar la tierra, mejorar las industrias e introducir y enseñarlas ciencias y las artes".
Previo a esta década tres personalidades disímiles se sucedieron en el ejercicio de la presidencia: Mitre de 1862 a 1868, Sarmiento de 1868 a 1874 y Avellaneda de 1874 a 1880. Lo más visible de sus obras fue el afianzamiento del orden institucional de la república unificada y el cambio total de la estructura social y económica de la nación.

DESARROLLO
El año 1880es un año clave en el proceso histórico argentino, se consolida la organización del Estado con la designación de Buenos Aires como capital de la República y con el general Roca como presidente (1880-1886); sin embargo, el proceso organizativo ya había comenzado años atrás. En 1853 se sancionó la constitución cuyo artículo 25 decía: "El Gobierno Federal fomentará la inmigración europea; y no podrárestringir, limitar ni gravar con impuesto alguno la entrada en el territorio argentino de los extranjeros que traigan por objeto labrar la tierra, mejorar las industrias e introducir y enseñar las ciencias y las artes".
Previo a esta década tres personalidades disímiles se sucedieron en el ejercicio de la presidencia: Mitre de 1862 a 1868, Sarmiento de 1868 a 1874 y Avellaneda de 1874 a 1880.Lo más visible de sus obras fue el afianzamiento del orden institucional de la república unificada y el cambio total de la estructura social y económica de la nación. La consolidación del Estado Nacional hacía necesaria la clara delimitación de sus fronteras con los países vecinos. En este contexto, se hacía imprescindible la ocupación del espacio patagónico reclamado por Chile durante décadas....