didactica





UNIDAD DIDÁCTICA

Valorando…Por que tus valores y
mis valores si cuentan



Viviana Patricia Valencia
Lyda Niyireth Osma Pirazan
Leonardo Augusto Rico Ayala
Arnulfo Bocanegra Uribe


Presentado a: NESTOR WILLIAM APONTE



Especialización en Pedagogía
Universidad del Tolima
Marzo de 2014 - Ibagué, Tolima







INTRODUCCIÓN

Esta Unidad didáctica pretendeanalizar las situaciones y acciones que cotidianamente se llevan a cabo en las actividades del aula y que pueden contribuir al desarrollo de actitudes y valores en los niños y niñas de cuarto grado de básica primaria; basados en la reflexión sobre nuestra práctica y experiencia educativa.

Partimos de la importancia y necesidad de una educación armónica y plena, y de la consideración de que estasólo se consigue a través de un desarrollo por igual de todas las capacidades del individuo, es decir tienen la misma relevancia la parte física, intelectual y moral en el quehacer educativo.

Consideramos que el desarrollo de valores democráticos es de suma importancia en el contexto escolar y que por eso este tema debe abordarse desde temprana edad, teniendo en cuenta el contexto históricoy social que nos rodea, así como los adelantos tecnológicos, para contrarrestar esa frase común “hay una pérdida de valores en la sociedad actual”.

Consideramos que lo importante no está en la pérdida de valores sino en el cambio de los mismos y en la forma en que hemos de transmitirlos; esta unidad didáctica pretende ayudar al alumnado a conocerse a sí mismo, a los demás y a su entorno,para que desarrolle unos hábitos de comportamiento que le permitan formar una escala de valores que favorezcan su desempeño ético y moral a nivel individual, colectivo, social, natural y cultural.



CONTEXTO

Al desarrollarse esta unidad pedagógica de manera interdisciplinaria, se hace necesario contextualizar no solo el tema de valores, sino además realizar una aproximación a la visión delos mismos en las diferentes áreas objeto de estudio como son las matemáticas, la música, la pedagogía y el derecho.

Es así como la enseñanza no es una mera transmisión de conocimientos, sino que debe basar su acción en favorecer la adquisición de técnicas de trabajo, en desarrollar sentimientos y valores que enseñen a asumir responsabilidades y compromisos con el medio en el que se estévinculado, el tratamiento de valores como contenido integrante del curriculum, que lo impregne y le dé sentido, se traduce en la creación de un clima en el aula y en la institución encaminado a la formación de hábitos, al respeto del medio ambiente y a la aceptación de las diferencias, es decir, en una actuación docente que tome conciencia de la importancia del medio para la formación de ciudadanos yciudadanas que participen activamente en la construcción de una sociedad más justa, más solidaria, más tolerante y respetuosa. Por lo tanto, nuestros objetivos iniciales van a ser los siguientes:

- Analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio físico y social, valorar las repercusiones que sobre él tienen las actividades humanas y contribuir activamente en la defensa,conservación y mejora del mismo como elemento determinante de calidad de vida.

- Familiarizarse con la práctica de hábitos de cooperación y trabajo en grupo.

Si hacemos un recorrido por las diferentes áreas curriculares que se trabajan en básica primaria y tenemos en cuenta nuestras disciplinas profesionales encontramos un conjunto de contenidos actitudinales estrechamente relacionados con laformación en valores. Así por ejemplo en las áreas de sociales, democracia, artística (música), matemáticas y la lengua castellana desde una perspectiva de la educación infantil se puede trabajar:

- La colaboración y ayuda para con los adultos y compañeros que tengan dificultades.
- La evocación de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses.
- El aprendizaje de normas...