Didactica

Objetivos del modelo tecnicista
El modelo tecnicista eficientita apunta a tecnificar la enseñanza sobre la base de esta racionalidad, con economía de esfuerzos y eficiencia en el proceso y losproductos. El profesor es esencialmente un técnico: su labor consiste en bajar a la practica, de manera simplificada, el curricular prescrito por expertos externos en torno a objetivos de conducta ymedición de rendimientos. El docente no necesita dominar la lógica del conocimiento científico, sino las técnicas de transmisión. Esta subordinado, no solo al científico de la disciplina, sino también alpedagogo y al psicólogo. ¿ Que decir del vasto arsenal de cursos proporcionados por la tecnología educativa basada en el neo conductismo skinneriano?. ¿Y de la formación inicial en institucionesterciarias no universitarias, con titulo de valor amenguado?. ¿Y de los cursos de capacitación o perfeccionamiento que no logran ser posgrados reconocidos? Se podría seguir enumerando mecanismos que consagranesta posición de docentes como técnicos, no como intelectuales.
Anterior a los años 80 a Deriva de la teoría conductista La actuación del profesor se reduce a ser un simple transmisor y ejecutor delas prescripciones establecidas por los expertos Los objetivos son formulados como conductas observables La evaluación de los objetivos tiene un marcado carácter cuantitativo El resultado final es loque cuenta, el proceso de aprendizaje tiene menos importancia
Ejemplo
Leer y escribir palabras y oraciones sencillas
Modelo procesual
Posterior a los años 80 Deriva de la teoría cognitiva, Elprofesor asume nuevas funciones y responsabilidades pudiendo elaborar sus propios programas Los objetivos se formulan como capacidades Los objetivos incluyen diferentes tipos de capacidades humanas:cognitivas, afectivas, motrices y de relación
Interpersonal. Los objetivos son un referente indirecto para la evaluación.
El proceso de aprendizaje cuenta más que el resultado final.
Ejemplo...