Didáctica actual

DIDÁCTICA ACTUAL

La didáctica, entendida como la “teoría acerca de las prácticas de enseñanza”, al decir de Edith Litwin, o como la “ciencia de los conocimientos y sus transformaciones”,según Guy Brousseau, integra un cúmulo de principios que permiten comprender los procesos de enseñanza y de aprendizaje, que se articulan en torno a la actividad cognitiva implicada en la construcciónde conocimientos.
Desde una perspectiva crítica, la didáctica aborda la realidad como histórica y dinámica, capaz de evolucionar en el transcurso de sus contradicciones. Considerada comototalidad, no es estática; es más bien una construcción social producto de la acción-reflexión.
La práctica social permite, pues, que el aprendizaje se desarrolle como un proceso en espiral, apartir del cual se logran nuevos y más profundos conocimientos.
El aprendizaje grupal se concibe como un proceso de esclarecimiento de verdades que se producen entre los hombres, donde loindividual queda subordinado a lo social. El aprendizaje grupal, al ubicar al educador y al educando como seres sociales, busca abordar y transformar los conocimientos desde una perspectiva de grupo. Estoimplica reconocer la importancia de interactuar y vincularse en un grupo como medio para que el sujeto posibilite el conocimiento.
Para promover cualitativamente los conceptos de enseñanza yaprendizaje, se impulsa al grupo a actuar, a indagar, a ser creativos y establecer nuevos vínculos entre las personas y con los objetos de conocimiento.
Desde este enfoque crítico de ladidáctica, el conocimiento adquirido se convierte en instrumento de indagación y actuación sobre la realidad, ya que no se trata de una información acabada que obstaculiza los procesos de aprendizaje, sino deun saber que se enriquece, que se construye a partir de las contradicciones y de los conflictos, con un sentido social.
Desde la psicología del aprendizaje, se fundamenta que nuestra estructura...