Didáctica Magna

DIDÁCTICA
MAGNA
JAN AMÓS COMENIUS
AKAL

Madrid, 1986

Este material se utiliza con fines
exclusivamente didácticos

ÍNDICE
Cronología ................................................................................................................................ 5
Introducción............................................................................................................................. 8
Capítulo primero.
El hombre es la criatura postrera, la más absoluta, la más excelente de todas las criaturas .... 25
Capítulo II.
El fin del hombre está fuera de esta vida .................................................................................. 27
Capítulo III.
Esta vida es tan sólo preparación de la vida Eterna................................................................. 32
Capítulo IV.
Conocerse, regirse y encaminarse hacia Dios, tanto a sí propio como todas las demás
cosas con uno mismo, son los tres grados de la preparación para la Eternidad ...................... 36
Capítulo V.
La naturaleza ha puesto en nosotros la semilla de los elementos antedichos
(erudición, virtud y religión).................................................................................................... 41
Capitulo VI.
Conviene formar al hombre si debe ser tal .............................................................................. 55
Capitulo VII.
La formación del hombre se hace muy fácilmente en la primera edad, y no puede
hacerse sino enésta................................................................................................................... 61
Capítulo VIII.
Es preciso formar a la juventud conjuntamente en escuelas .................................................... 66
Capítulo IX.
Se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo ...................................... 71
Capítulo X.
La enseñanza en las escuelas debe ser universal..................................................................... 75
Capítulo XI.
Hasta ahora hemos carecido de escuelas que respondan perfectamente a su fin ..................... 82
Capítulo XII.
Las escuelas pueden reformarse para mejorarlas ..................................................................... 88
Capítulo XIII.
El fundamento de la reforma de las escuelas es procurar el orden de todo........................... 101
Capítulo XIV.
El orden que establezcamos para las escuelas debemos tomarlo de la naturaleza; y ha de
ser tal, que ninguna clase de obstáculos pueda alterarle ........................................................ 106
Capítulo XV.
Fundamentos de la prolongación de la vida ........................................................................... 112
Capitulo XVI.
Requisitosgenerales para aprender y enseñar. Esto es: De qué modo debemos
enseñar y aprender con tal seguridad y necesariamente hayan de experimentarse
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los efectos .............................................................................................................................. 120
Capítulo XVII.
Fundamentos de la facilidad para enseñar y aprender........................................................... 138
Capítulo XVIII.
Fundamentos de la solidez para aprender y enseñar .............................................................. 154
Capítulo XIX.
Fundamento de la abreviada rapidez en la enseñanza ........................................................... 173
Capítulo XX.
Método de las ciencias enparticular....................................................................................... 197
Capítulo XXI.
Método de las artes ................................................................................................................ 208
Capítulo XXII.
Método de las lenguas ........................................................................................................... 217
Capítulo XXIII.
Método de las costumbres...