Diferencias Entre Educacion Y Pedagogia

Cuáles son las diferencias entre educación y pedagogía.
Hablar de cuáles son las diferencias me parece un tema muy difícil, sin embargo si hablamos de dos cosas totalmente separadas en su misión – visión, pero íntimamente unidas en su finalidad, podría ser un ejercicio más claro y transparente con la pregunta que nos formulamos.
Las Ciencias de la educación: Son un conjunto de disciplinas quetienen en común el estudio de las situaciones y de los hechos educativos tanto a nivel micro como macro-educativo. Esto en palabras de la doctora Olga Lucia, para mí significa que la educación rige las formas y contenidos en que el conocimiento se imparte a los estudiantes y sigue objetivos muy claros definidos por un determinante interés particular, llámese este interés gobierno, principiossociales, económicos, religiosos u otros. Mientras tanto la pedagogía colabora con esa finalidad para la que fue puesta en marcha y su labor se distancia de su verdadero origen, el cual quiero creer, es el de formar libre pensamiento en la mente de un ser humano que asiste a una institución a educarse.
La educación ha sido la que estudiando el fenómeno de los hechos educativos, se ha planteado unconjunto de posiciones claras y especificas acerca de cuál es el papel que el docente ha de llevar a cabo en su ejercicio pedagógico.
Me refiero a que la Educación ha tenido el control de la forma y contenido abarcados por los diferentes ejercicios pedagógicos que se han intentado llevar a cabo. Esto como es natural ha depositado en la educación, la responsabilidad de encauzar por un camino deprogreso la labor pedagógica y en ocasiones quizá ha podido entorpecer la creación propia del ejercicio pedagógico en sí mismo, es decir, para ser más claro, las herramientas que se han utilizado en las ciencias de la educación han marcado un camino que debe ser trazado y seguido por las instituciones que controlan y ejercen las auditorias sobre lo que se debe y como se debe administrar la laborpedagógica por parte del docente.
Por su parte la pedagogía ha buscado ser la parte creativa de todo este proceso, involucrando en su ejercicio, didácticas, métodos procesuales de enseñanza y en fin, todo lo que ha tenido a su alcance para manifestar su deseo de sentirse autónoma e independiente.
Sin embargo ya que ahora entendemos que la labor cultural de la docencia esta intrínsecamente ligada ensus quehaceres académicos con las directrices impartidas por los conceptos educativos, tenemos que aceptar que solo mediante el ejercicio dialectico entre la educación, sus pretensiones y el determinado y especifico ejercicio de la pedagogía aplicada con profesionalismo, objetivos científicos y profundas motivaciones sociales de desarrollo, será posible fusionar los deseos de estas dos fuerzas porexistir en paz y ser transformadoras de cultura y nación. Esto suponiendo que los deseos de la educación de un país en particular sean los mismos que los inherentes a la pedagogía.

Todos los intereses de la educación a lo largo de la historia han sido motivados por el control de fines específicos e intereses claramente delimitados, siendo la pedagogía el camino elegido para explorar lacapacidad del ser humano de adaptarse a cambios, puntos de vista y asumir cambios en su realidad mediata y futura.
Las posiciones políticas, religiosas, científicas, Morales y de estado siempre han sido las que dan a la educación la tarea de acomodar su proceder en beneficio o detrimento de un orden establecido y poco cambiante, así, entonces, debemos dar a la pedagogía el punto que se debe ejecutar.Me refiero al de un saber en construcción.
Saber en construcción que siempre ha tenido detractores, aportes, necesidades sociales específicas, ilusiones, sueños y por supuestos nuestros educandos en medio de toda esta sopa de emociones y disputas sociopolíticas y económicas.
Entonces si somos conscientes de esta situación de contexto social en que se mueve el avance de la educación, solo...