Dificultades que presenta el docenteal desarrollar la actividad ludica
Páginas: 2 (275 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2010
ACTIVIDAD 2
HUY QUE MIEDO
PROPOSITO: Que los niños reflexionan sobre la importancia y la utilidad de la secuencia en una narración.
MATERIAL
Hojas blancasLápiz
TIEMPO
Una hora.
DESARROLLO
Un voluntario comienza la sesión, antes de que comience el primer cuento , recuerda al primer narrador que debe tomar en cuentaal púbico.
Es decir debe contar el cuento de manera organizada y clara para que todos la entiendan, señalando que debe considerar lo siguiente: como se llama la historia,acerca de quién se trata , como empieza la historia, como apareció el problema, cuáles fueron las consecuencias y quien resolvió el problema o misterio , sin olvidar queun cuento debe de ser inventado. Al finalizar las narraciones los alumnos escriben los cuentos.
RESULTADOS
Fue muy motivante para los alumnos, el que todos prestáramosatención a sus cuentos y al momento de escribirlos se les ocurrieron otras ideas, además que el aula se decoro de el día de muertos y quedo algo obscura para la ocasión locual creó un ambiente propicio para la narración.
Al finalizar se expusieron los primeros borradores del cuento, y se tomara como un taller de redacción de textos en laprimera fase ellos escribieron, y en la segunda se pretende a que en grupo lo corrijamos.
BIBLIOGRAFIA
Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Modulo 1 Lic.Leticia Gutiérrez Corona y Mtra. Lourdes M. Chehaibar Náder.
Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Modulo 3 Lic. Leticia Gutiérrez Corona y Mtra. Lourdes M. ChehaibarNáder.
Planeación didáctica para el desarrollo de competencias en el aula 2010 Marcela E. García Loredo, María Teresa Vázquez Contreras y Claudia G. Pardo Camarillo.
HUY QUE MIEDO
PROPOSITO: Que los niños reflexionan sobre la importancia y la utilidad de la secuencia en una narración.
MATERIAL
Hojas blancasLápiz
TIEMPO
Una hora.
DESARROLLO
Un voluntario comienza la sesión, antes de que comience el primer cuento , recuerda al primer narrador que debe tomar en cuentaal púbico.
Es decir debe contar el cuento de manera organizada y clara para que todos la entiendan, señalando que debe considerar lo siguiente: como se llama la historia,acerca de quién se trata , como empieza la historia, como apareció el problema, cuáles fueron las consecuencias y quien resolvió el problema o misterio , sin olvidar queun cuento debe de ser inventado. Al finalizar las narraciones los alumnos escriben los cuentos.
RESULTADOS
Fue muy motivante para los alumnos, el que todos prestáramosatención a sus cuentos y al momento de escribirlos se les ocurrieron otras ideas, además que el aula se decoro de el día de muertos y quedo algo obscura para la ocasión locual creó un ambiente propicio para la narración.
Al finalizar se expusieron los primeros borradores del cuento, y se tomara como un taller de redacción de textos en laprimera fase ellos escribieron, y en la segunda se pretende a que en grupo lo corrijamos.
BIBLIOGRAFIA
Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Modulo 1 Lic.Leticia Gutiérrez Corona y Mtra. Lourdes M. Chehaibar Náder.
Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Modulo 3 Lic. Leticia Gutiérrez Corona y Mtra. Lourdes M. ChehaibarNáder.
Planeación didáctica para el desarrollo de competencias en el aula 2010 Marcela E. García Loredo, María Teresa Vázquez Contreras y Claudia G. Pardo Camarillo.
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