Diplomado de la rieb 1

D I P L O M A D O P A R A M A E S T R O S D E P R I M A R I A
Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Módulo 1 Bloque 1 Producto de trabajo No. 1
Sector IX Zona 14 Escuela Primaria “Francisco I. Madero” CCT: 15DPR0920D
Nombre del Maestro Juan Francisco Sedeño Corona Grado 1 ° Grupo “ B “ .

IMPLICACIONES DE LOS ACUERDOSINTERNACIONALES PARA LA EDUCACIÓN

PRIMERA
CONCLUSION

La educación si necesita estar regida por un órgano internacional, en este caso la UNESCO, pues mediante eso se puede llegar a regular y/o a nivelar de cierta forma en algunos países, para que los de mas bajo nivel de aprendizaje mejoren su desempeño en diversos aspectos educativos y busquen con ello igualar los saberes académicos conlas potencias mundiales.

SEGUNDA CONCLUSION

La Secretaria de Educación Publica pertenece al Organismo de los Estados Americanos, a la que rinde o debe rendir cuentas en cuanto a desempeño, pero el manejo de la SEP se da de manera propia, es decir, se autorregula, es por ello que muchos de los problemas educativos que se gestan es a causa del mal manejo de las secretarias de la misma SEP(los dirigentes de las mismas)

TERCERA CONCLUSION

Una mejor organización dentro de nuestro organismo educacional implicaría un avance en la aplicación de metodologías nuevas, que al plantearse se ven como buenas alternativas, pero al llegar a los profesores vienen precedidas de ignorancia en ciertos aspectos con respecto a la realización de las mismas, ya que los facilitadores noconocen a plenitud dicha metodología y se les da poca importancia.
D I P L O M A D O P A R A M A E S T R O S D E P R I M A R I A
Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Módulo 1 Bloque 1 Producto de trabajo No. 2
Sector IX Zona 14 Escuela Primaria “Francisco I. Madero” CCT: 15DPR0920D
Nombre del Maestro Juan Francisco Sedeño Corona Grado1 ° Grupo “ B “ .

ENTREVISTAS SOBRE REFORMA EDUCATIVA

D I P L O M A D O P A R A M A E S T R O S D E P R I M A R I A
Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Módulo 1 Bloque 1 Producto de trabajo No. 2
Sector IX Zona 14 Escuela Primaria “Francisco I. Madero” CCT: 15DPR0920D
Nombre del Maestro Juan Francisco Sedeño Corona Grado1 ° Grupo “ B “ .

D I P L O M A D O P A R A M A E S T R O S D E P R I M A R I A
Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Módulo 1 Bloque 1 Producto de trabajo No. 3
Sector IX Zona 14 Escuela Primaria “Francisco I. Madero” CCT: 15DPR0920D
Nombre del Maestro Juan Francisco Sedeño Corona Grado 1 ° Grupo “ B “ .

D I P L O MA D O P A R A M A E S T R O S D E P R I M A R I A
Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Módulo 1 Bloque 1 Producto de trabajo No. 4
Sector IX Zona 14 Escuela Primaria “Francisco I. Madero” CCT: 15DPR0920D
Nombre del Maestro Juan Francisco Sedeño Corona Grado 1 ° Grupo “ B “ .

¿Qué rasgos debe contar un alumno que ha cursadola educación preescolar con la reforma del año 2004, al ingresar al primer grado?

Desarrollo del pensamiento matemático. Relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación.

Desarrollo del pensamiento lingüístico. Confianza para expresarse, dialogar y conversar.

Adquisición de valores, necesarios para la vida cotidiana.

Desarrollo emocional para expresar y canalizar sus sentimientos.Practica de medidas de salud.

Desarrollo de la creatividad, para expresarse a través de los lenguajes artísticos y manifestaciones del arte (dibujos, trabajos de plastilina, coordinación motriz)
¿Qué habilidades o actitudes tuvo que desarrollar un docente de educación preescolar que trabajó con la reforma del 2004?

Fomentar y mantener el deseo de conocer, el interés y la motivación por...