diplomado de la rieb
Páginas: 2 (362 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2013
ACTIVIDAD 1
COMPROMETERSE CON EL APRENDIZAJE PROFESIONAL CONTINUO Y PERMANENTE
a. ¿Cómo han logrado desarrollar está opción en el aula?
Implementar nuevos retos y diversas estrategias que lesbrindarán herramientas a los alumnos para un aprendizaje significativo
b. ¿De qué forma esta opción les ha servido como palanca para repensar la actividad docente de siglo XXI y reorientar losaprendizajes de sus alumnos?
c. ¿Qué obstáculos les han impedido desarrollar esta opción en el aula?
d. ¿Qué circunstancias/elementos/factores les permitieron introducir y desarrollar esta opciónen el aula?
e. ¿Porqué consideran que está opción es característica de la práctica docente en una sociedad del conocimiento?
Para que los alumnos sean capaces de resolver problemas de la vidacotidiana
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
1) La enseñanza de competencias para la vida tiene, pues, implicaciones importantes para el currículo y los métodos de enseñanza. En equipos decuatro integrantes elaboren un escrito que dé respuestas a las siguientes preguntas.
¿Cuáles son estas implicaciones y sus contextos?
Ayudar a los alumnos a tomar decisiones, a comprender el mundoy a hacer frente a riesgos y situaciones de emergencia y de supervivencia, además de ayudarlos a desarrollar su potencial y a disfrutar de una vida privada y social, que le permitirá enfrentareficazmente contextos y problemas de la vida cotidiana privada y social
¿Cuáles son los objetivos de una educación orientada hacia el desarrollo de competencias para la vida? Que el alu
¿Cuálesserían los abordajes y estrategias metodológicas más “practicables” para introducir efectivamente las competencias para la vida en el currículo?
La influencia de las TIC, el interés de los niños en temasglobales, el fortalecimiento de nuevas relaciones sociales y el desarrollo positivo de si mismo.
¿Cómo estas competencias pueden ser desarrolladas a lo largo de toda la vida en un mundo en...
COMPROMETERSE CON EL APRENDIZAJE PROFESIONAL CONTINUO Y PERMANENTE
a. ¿Cómo han logrado desarrollar está opción en el aula?
Implementar nuevos retos y diversas estrategias que lesbrindarán herramientas a los alumnos para un aprendizaje significativo
b. ¿De qué forma esta opción les ha servido como palanca para repensar la actividad docente de siglo XXI y reorientar losaprendizajes de sus alumnos?
c. ¿Qué obstáculos les han impedido desarrollar esta opción en el aula?
d. ¿Qué circunstancias/elementos/factores les permitieron introducir y desarrollar esta opciónen el aula?
e. ¿Porqué consideran que está opción es característica de la práctica docente en una sociedad del conocimiento?
Para que los alumnos sean capaces de resolver problemas de la vidacotidiana
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
1) La enseñanza de competencias para la vida tiene, pues, implicaciones importantes para el currículo y los métodos de enseñanza. En equipos decuatro integrantes elaboren un escrito que dé respuestas a las siguientes preguntas.
¿Cuáles son estas implicaciones y sus contextos?
Ayudar a los alumnos a tomar decisiones, a comprender el mundoy a hacer frente a riesgos y situaciones de emergencia y de supervivencia, además de ayudarlos a desarrollar su potencial y a disfrutar de una vida privada y social, que le permitirá enfrentareficazmente contextos y problemas de la vida cotidiana privada y social
¿Cuáles son los objetivos de una educación orientada hacia el desarrollo de competencias para la vida? Que el alu
¿Cuálesserían los abordajes y estrategias metodológicas más “practicables” para introducir efectivamente las competencias para la vida en el currículo?
La influencia de las TIC, el interés de los niños en temasglobales, el fortalecimiento de nuevas relaciones sociales y el desarrollo positivo de si mismo.
¿Cómo estas competencias pueden ser desarrolladas a lo largo de toda la vida en un mundo en...
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