Diplomado educacion basado en competencias modulo iii actividad 14

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 14
TIPO DE ACTIVIDAD: PRESENCIAL
Ejercicio docente

Materia: Filosofía
Tema: Valores

Objetivo: 6
Competencias genéricas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, Considerando otros puntos de vista de maneracrítica y reflexiva.

Competencias disciplinares:
Argumenta una opinión sobre una filosofía de inspiración humanista

Habilidades: Desarrolla la jerarquización al distinguir entre valores principales y secundarios. Clasifica mediante un esquema los diversos tipos de valores.

Escenario: Sala audiovisual del IDEA.

Nombre del producto. Cuerpo Humano, árbol, Esquema

Informaciónprevia: Se entrega por escrito la información necesaria para desarrollar el tema y obtener los productos esperados del tema.

Interacción: la interacción se llevó a cabo entre alumnos y docente, el docente expuso el tema, el alumno expreso sus dudas y el docente las aclaro.
Entre alumno y alumno, desarrollaron las actividades, discutieron y llegaron a una conclusión elaborando suactividad la cual se tomará como el producto.

Conocimientos: El alumno utilizó la información previa y la clase magistral para que posteriormente realizara su reflexión sobre la definición, los diferentes tipos de valores, sus características y como se clasificarían según las diferentes disciplinas (se anexa la información proporcionada)

Estrategias de enseñanza;
Se inicia con unaactividad física de integración para romper la tensión e invitar al grupo a estar abierto al tema que se va a estudiar.
Se proporciona la información sobre el tema para ser leído en clase dejándole la opción de subrayar o resumir.
Se realiza una clase magistral con límite de tiempo (para completar el resto de estrategias) y a través de preguntas y respuestas se aclararan las dudas de los alumnos.Se forman equipos con los participantes y se aplican tres actividades para que el alumno jerarquice y diferencie los tipos de valores, estas actividades darán como resultado el producto del tema.
Se hace el cierre de la sesión con un video que habla sobre los valores.


Las estrategias fueron elaboradas por parte del grupo de ciencias sociales, de la siguiente manera:
* Lluvia de ideaspara decidir que tema abordar.
* Decidido el tema se recopila la información necesaria para elaborar el material a utilizar.
* Una vez recopilada la información se debate sobre las ventajas y desventajas de un tema tan controversial por lo que se selecciona lo más relevante y se elaboran objetivos muy específicos para lograr el resultado de aprendizaje dentro del tiempo estipulado paradicha actividad.
* Se reparten las actividades que cada miembro del equipo realizará para la selección y desarrollo de los diferentes recursos didácticos a utilizar, y se organiza como se llevará a cabo el desarrollo de la actividad.
* Se realiza una reunión previa a la actividad para poner en orden todo el material ya estructurado.

Recursos utilizados: computadora, impresora, cañón,material pre impreso, videos, cartulina, plumones, pluma, hojas de papel bond, cinta adhesiva y tijeras.


MATERIAL UTILIZADO EN LA SESION:

Video de inicio:

http://www.youtube.com/watch?v=cxV4Y7QyjSI&feature=related

Documento de Word que se entrega para estudio:

LOS VALORES Y SU SIGNIFICADO¿Qué se entiende por "Valor"? ¿Desde qué perspectiva se aprecian los valores? ¿Cualesson sus características? ¿Cómo valora el ser humano? ¿Cómo se clasifican?¿Qué se entiende por valor?Este concepto abarca contenidos y significados diferentes y ha sido abordado desde diversas perspectivas y teorías. En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una...