Diplomado rieb modulo 3

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN
PRIMARIA

MÓDULO 2: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN
EL AULA

P RO D UCTO S

ACTIVIDAD 41.

¿Qué aspectos con relación reconoce en cada una de las situaciones descritas?
Situación 1. Es una evaluación con preguntas abiertas, tradicionalista, con orden, disciplina y tiempo, se incluyen preguntas cerradas y noes flexible la estructura de la evaluación.
Situación 2. Se incluyen preguntas cerradas, no permite salirse de la estructura de la evaluación, ni argumentar ni lo que el alumno pueda dar.
Situación 3. Está atento al desarrollo del aprendizaje de sus alumnos, ajusta su estrategia de aprendizaje de sus alumnos de acuerdo al avance y evalúa permanentemente.

¿En que sentido cada una de lasprácticas descritas permiten:
a) Estimular el trabajo en el aula, situación 3 por la participación en clase
b) Aprender de los errores, sólo en la situación 3
c) Establecer modelos cerrados de evaluación, situación 1 y 2, es una evaluación sistemática y tradicionalista
d) Implicar a los alumnos en su proceso de aprendizaje? En la situación 3, ya que el docente considera el desempeño de los alumnos enuna evaluación permanente

ACTIVIDAD 42 Cuadro 16. Actividad de evaluación
| |¿Qué evidencia de aprendizaje puede |¿Cuál es su opinión con relación a la |¿Qué otras evidencias incorporaría para |
| |esperar el docente al proponer a sus |progresión que ofrece este aprendizaje en|identificar estos aprendizajes? |
||alumnos un ejercicio de este tipo? |1º y 6º grado? | |
|Actividad de evaluación |Reconocimiento de diversas fuentes de |Se da en forma gradual, de acuerdo al |Que los alumnos consideren a los |
|de la lectura |información |avance en la adquisiciónde conocimientos|periódicos como una fuente de información |
| |Búsqueda de datos claves en la noticia |y experiencias |valiosa. |
| |Análisis de la información |En el transcurso de la educación primaria|El desarrollo de estrategias vinculadas a |
||Comprensión lectora |deben considerarse las experiencias |la práctica de valores |
| |Identificación de diversos tipos de |previas de los alumnos, para fortalecer |Identificarse como parte de una comunidad y|
| |textos |el hábito de la lectura en forma|participar en la solución de la |
| | |progresiva. |problemática que le rodea. |
|Ejemplo Español Primer |Identifica la utilidad de las secciones |Se da en forma gradual y lo conduce a que|Responde a las preguntas básicas de la |
|grado |del periódico|él pueda redactar una noticia |noticia ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde? y|
| |Expresa oralmente sus puntos de vista y |Incrementa sus fuentes de información |¿por qué? |
| |preferencias. |El alumno identifica la diferencia entre |Es capaz de buscar loque le gusta en el |
| |Reconoce el uso de mayúsculas y |las letras y distinga el uso de |periódico |
| |minúsculas en los encabezados |mayúsculas y minúsculas |La elaboración del periódico escolar |
| |Anticipa el contenido de un texto a...