Diplomado rieb modulo ii

Reforma Integral de la
Educación Básica 2009.

Diplomado para Docentes de Primaria

Modulo 2
Desarrollo de competencias en el aula

COMPETENCIAS, UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCION
I. Competencias: aproximaciones del docente.
ACTIVIDAD 24

Para el grupo Dos, Docentes que trabajan en actividades de apoyo a la docencia, analicen lo observado según las siguientes categorías.¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
Las clases observadas en el video se presentaron:
➢ Una exposición totalmente dirigida del docente.
➢ Los alumnos se presentan únicamente como receptores.
➢ El docente es el protagonista.
➢ No rescata en ningún momento los conocimientosprevios.
Deberían ser de la siguiente forma:
• Utilizar lluvia de ideas para el rescate de los conocimientos previos.
• El docente debe ser el guía y/o facilitador para que el alumno forme o construya sus conocimientos.
• Que el alumno descubra (haciendo y/o experimentando) para asi lograr los aprendizajes significativos.

¿Qué relación existe entre el materialdidáctico y el aprendizaje?
✓ Es buena pero es muy subjetiva.
✓ Es ilustrativa y visual.
✓ Se enfrasca al uso del libro.
✓ Se condiciona la respuesta.
Sin embargo el material debe ser manipulable y de preferencia del entorno; para que con ello el niño logre aprendizajes significativos.

¿Si el docente les pidiera apoyo especializado, ustedes, comolíderes académicos, qué sugerencias haría y por qué?
➢ Orientar a los educadores sobre qué libros o cursos son convenientes para los temas que van a abordar.
➢ Elaboración de materiales del entorno.
➢ Realización de reuniones de carácter técnico pedagógico.
➢ Impulsar los rincones didácticos.

¿Con qué materiales apoyarían al docente para que puedaestablecer una estrategia de enseñanza por competencias?
✓ La biblioteca del aula.
✓ Materiales audiovisuales.
✓ Cursos relacionados con la comprensión de las competencias.

ACTIVIDAD 25

Estas preguntas fueron resueltas de forma individual, el asesor las guarda en un sobre, mismo que será abierto en el módulo 3.

II. El enfoque por competencias.ACTIVIDAD 26

|Cuadro 7 diferentes aproximaciones al enfoque por competencias |
|Temas a desarrollar con los criterios del|Philippe Perrenoud, “Construir competencias” |
|autor o texto ||
|Crítica a la escuela |La escuela en general ha dado prioridad a los recursos; capacidades y conocimientos. |
| |Se preocupa de los ingredientes de algunas competencias, pero poco en la puesta en movimiento de|
| |estos recursos ensituaciones complejas. |
| |La escuela no ve la necesidad de conectar estos recursos a situaciones precisas de la vida. |
| |Los alumnos acumulan conocimientos, pasan exámenes, pero no llevan a movilizar estos acervos en |
||las situaciones de la vida. |
|Concepto de competencia | |
| |Es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, |
|...