Producto 10 diplomado rieb 2 y5 modulo ii

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ACTIVIDAD 46, PRODUCTO 9.
ELEGIR UN PROYECTO DE 5°, DISEÑAR UNA ACTIVIDAD DE COMUNICACIÓN ORAL, COMPRENSIÓN LECTORA O PRODUCCIÓN ESCRITA QUE PERMITA DESARROLLAR ALGUNO DE LOS PARENDIZAJES ESPERADOSDENTRO DEL PROYECTO DIDÁCTICO ELEGIDO.

PROYECTO DE 5°, BLOQUE V
PROYECTO: Describir personas por escrito con diferentes propósitos.
Ámbito: de la literatura.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.Emplea adecuadamente el lenguaje para describir.
2. Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.
3. Diferencia fragmentos de textos narrativos y descriptivos.
4.Establece criterios para clasificar descripciones según el tipo de texto y su intención.

TEMAS DE REFLEXIÓN:
➢ Uso de verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales.
➢ Empleoadecuado de palabras para lograr un efecto y un estilo determinados.
➢ Función y tipo de lenguajes usados para describir.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. Leen diferentes tipos de texto. Eldocente selecciona fragmentos narrativos y descriptivos de diversos tipos de texto (cuentos, novelas, poemas, reportes policíacos y obituarios) que traten sobre una persona. Entre todos identifican cuálesson narrativos y cuáles descriptivos. Anotan las diferencias.
2. Comparan los diferentes textos descriptivos. Comparan las descripciones de los distintos tipos de texto (en el caso de los poemas,aclaran el significado de las metáforas).Hacen anotaciones que resuman las características de todos los tipos de descripciones.
3. Buscan otras descripciones y las comparan con las leídas anteriormente.En equipos, buscan descripciones en textos semejantes y las comparan con las leídas. Ajustan sus notas con las características encontradas.
4. Eligen personas para hacer descripciones de variostipos. Cada equipo elige una persona que todo el grupo conozca y hacen distintos tipos de descripciones sobre la misma persona, según el tipo de texto y el efecto deseado. El docente cuida que sean...
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