Diplomado rieb

“DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2° Y 5°

MODULO 3
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA

PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DELO MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

ELABORÓ:
PROFRA. MA GUADALUPE MORENO RODRIGUEZ.

ACTIVIDAD 56
“DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO”
1.-¿Por qué es necesaria lainformación del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas?
Para conocer la capacidad analítica de los alumnos en la formación educativa, en los ámbitos tanto autónomo, como en la práctica científica y tecnológica. Estos dos factores determinan el proceso y desarrollo de todo alumno en proceso de formación educativa aumentando día adía en todos los ámbitos en que se desenvuelva, dentro de un pensamiento crítico, sistematizado, trayendo consigo pensamientos lógicos y estructurados.
2.- ¿Por qué el desarrollo de las capacidades personales depende de las oportunidades fundamentales que puede ofrecer una sociedad a sus ciudadanos?
Primeramente conoceremos cuales son y para que nos sirven las capacidades personales.CAPACIDADES PERSONALES: Vida, salud física, integridad física, sentidos, imaginación y pensamiento, emociones, razón práctica, afiliación, otras especies, el juego y control sobre el propio entorno.
Todas las personas deberíamos de desarrollarlas para tratar de vivir una vida plena, sin pensar en los problemas, para tener una convivencia justa en la sociedad.
Estas a la vez van relacionadas con lasoportunidades fundamentales que pueden ser diversas o con el tiempo cambiar; la ONU ha destacado tres que son fundamentales.
- Disfrutar de una vida prolongada y saludable.
- Adquirir conocimientos.
- Tener acceso a los recursos necesarios para lograr un nivel de vida decente.
Por lo tanto para responder a la pregunta, concluimos que: sin las oportunidades fundamentales no habría vidasaludable, no habría conocimiento para ejercer la libertad política, económica y social y entre sociedades nos faltaríamos el respeto uno con otro; capacidades personales y las oportunidades fundamentales van de la mano, sino las desarrollamos como debe ser, no tendríamos la vida que queremos.
3.- ¿cómo contribuye el Plan de estudios 2009 de educación primaria a los propósitos internacionales dedesarrollo humano: garantizar la libertad, el bienestar y la dignidad de todas las personas?
Ofertando una enseñanza basada en el desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de convivir en una sociedad cada vez más compleja, logrando así el perfil de egreso que podrá garantizar desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito en el que decidan continuar su desarrollo. Es decir, llevara cabo la articulación curricular entre los niveles de educación básica mediante una enseñanza basada en competencias que conlleva a lograr alumnos con el perfil de egreso requerido en nuestra sociedad.
4.-¿Cómo contribuyen las competencias para la vida del Plan de estudios 2009 al desarrollo de las capacidades humanas?
A un desarrollo integral ya que cada una de las competencias se aferrauna práctica de los cuatro pilares de la educación: aprender a hacer, aprender a conocer, aprender a convivir y aprender a ser, los cuales están encaminados a desarrollar la libertad y a la toma de decisiones de manera crítica y reflexivas. la educación es la piedra angular para la formación de ciudadanos con capacidades biológicas, socio-afectivas, políticas, etc. en donde se practica, laautonomía, la libertad y la democracia para poder tener una vida armoniosa.

ACTIVIDAD 57
“Principios de la formación humana. Científica y social en la escuela primaria”
1.- AUTONOMÍA: Significa decidir por si mismo o actuar de determinada manera(individual o social) construyendo y escogiendo determinaciones propias para ser responsables de nuestros actos y sus consecuencias.
2.- CIUDADANÍA Y...