Diplomado

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2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

MODULO I : Fundamentos de la Reforma
BLOQUE I: Fundamentos de la RIEB
ACTIVIDAD I SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

ELABORO: | MARIA TERESA MUJICA GOMEZ |
FECHA: | 22 DE OCTUBRE DEL 2010 |

ESFERA | SOCIEDAD INDUSTRIAL | SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DEL RIESGO |ECONOMÍCO | Mayor producciónMayor pobreza (desempleo)Crecimiento del mercado | Se especializa el conocimiento en ciencia y tecnología (disminución de personal y aumento de tecnología) |
EDUCATIVA | Educación técnica adecuada a la nueva industria | Se pretende formar una sociedad que maneje el método de investigación asa como formas de razonamiento de actuar de interactuar formando seres proactivos|
CULTURAL | Fomento de la cultura, no es necesario usarlo en la practicidad | Se han logrado formas sistemáticas de proceder con resultados confiables. |
POLÍTICA | Nuevas reformas de acuerdo a las necesidades. | El hecho de garantizar la pluralidad democracia y justicia social |
TECNOLÓGICA | Avance de la ciencia aplicación en todo. Equipamiento de gran variedad de aparatos eléctricos eindustriales y redes satelitales. | El uso de ciencia y tecnología para la solución de problemas concretos TIC´S |
ECOLÓGICA | Abuso de recursos naturales y deterioro de zonas ecológicas | Identificación de riesgos valoración y control uso de ciencia y tecnología para solucionar y contrarrestar problemas ambientales |
OTRA | | Jurídico: en la actualidad se pretende reglamentar el uso éticodel conocimiento en cualquier aspecto de la vida del hombre |



2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

MODULO I : Fundamentos de la Reforma
BLOQUE I: Fundamentos de la RIEB
ACTIVIDAD 2 USO DE LAS TECNOLOGIAS
ELABORO: |MARIA TERESA MUJICA GOMEZ |
FECHA: | 26 DE OCTUBRE DEL 2010 |
RIESGOS IDENTIFICADOS | AGENTES QUE PARTICIPAN EN SU DEFINICION | MEDIDAS PARA GESTIONAR LOS RIESGOS Y LA INCERTIDUMBRE | ESTRATEGIAS PARA SENCIBILIZAR A LOS ALUMNOS. |
Perdida de memoria | Falta de atención y concentración por el uso delMismo. | La participación de los padres como mediador en su uso. | Campañas y oratorias enescuela y comunidad. |
Debilidad de la capacidad cognoscitiva | Poca comunicación con su familia y quien lo rodea. | Difundiendo y promoviendo la información de pro y contra. | Orientación de personas especializadas o con mayor información sobre el uso correcto de esa tecnología. |
Alteraciones del pensamiento | La publicidad constante y mal difundida. | Realización de platicas a los alumnos dedistintos niveles para dar a conocer Una mayor información del tema. | Asambleas sobre la utilidad del teléfono celular con preferencias en testimonios. |
Subimiento de la presión sanguínea. | La mayor influencia de un negocio a forma masiva por su venta. | Tomar medidas o implantar algún reglamento sobre el uso del celular dentro de instituciones. | Empleo del tema impartido dentro del aulainterrelacionándolo con una materia en fin. |
Tumores cerebrales | La relación que tiene un celular con el internet como medio de comunicación en una forma muy amplia. | -conferencias con el hecho de hacer recapacitar a los alumnos. | Enfocar al alumno la actitudes y los valores, utilización de estereotipos de ayuda y uso |

“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LAINDEPENDENCIA DE MÉXICO”
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

MODULO Fundamentos de la Reforma
BLOQUE 1:Fundamentos de la RIEB
ACTIVIDAD 3: DE CONCEPTOS CIENCIA

ELABORO: | MARIA TERESA MUJICA GOMEZ |
FECHA: | 22 DE OCTUBRE DEL 2010 |
DIBUJO:




CIENCIA



DESCRIBIR EL DIBUJO: “HACER CIENCIA”

Ciencia para...
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