Diplomado

Programas de Formación Continua 2009-2010

Curso: Formación Cívica y Ética en Educación Básica II. El enfoque por competencias

Material del participante

El
Curso
de
Actualización
Formación
Cívica
y
Ética
en
Educación
básica
II.
El
enfoque
por
competencias.
fue
 elaborado
por
NEXOS.
Sociedad,
Ciencia,
Literatura
/
Cal
y
arena

en
colaboración
con
la
Dirección
General
 de
 Formación
Continua
 de
 Maestros
 en
 Servicio
 de
 la
 Subsecretaría
 de
 Educación
 Básica.
 SEP.
 Este
 documento
 pertenece
 a
 la
 Secretaría
 de
 Educación
 Pública
 segúm
 contrato
 firmado
 por
 NEXOS.
 Sociedad,
 Ciencia
y
Literatura
y
SEP
según
contrato
No____________________



 
 
 
 
 
 
 Coordinación:

 Silvia
Conde
Flores
 Gloria
Canedo
Castro
 
 
 
 Elaboración:
María
Guadalupe
Fuentes
Cardona

 María
Esther
Tapia
Álvarez
 María
Eréndira
Tinoco
Ramírez
 
 
 
 
 
 
 
 Iconografía
actividades
 Pável
Cobos
 
 
 
 
 
 


Este
 programa
 es
 de
 carácter
 público,
 no
 es
 patrocinado
 ni
 promovido
 por
 partido
 político
 alguno
 y
 sus
 recursos
 provienen
 de
 los
impuestos
que
pagan
todos
los
contribuyentes.
Está
prohibido
el
uso
de
este
programa
con
fines
políticos,
electorales,
de
lucro
y
otros
 distintos
a
los
establecidos.
Quien
haga
uso
indebido
de
los
recursos
de
este
programa
deberá
ser
denunciado
y
sancionado
de
acuerdo
 con
la
ley
aplicable
y
ante
la
autoridad
competente.
 Secretaría
de
Educación
Pública.



 
 
 2



Propósitos
 
 Introducción
 Bloque
I


Contenido


 
 
 
 
 


El
enfoque
por
competencias
en
la
Formación
Cívica
y
Ética

 
 Sesión
1
¿Por
qué
un
currículo
orientado
al
desarrollo
de
competencias
cívicas
y
 éticas?
 
 Sesión
2
 Las
competencias
cívicas
y
éticas…
¿Una
apuesta
a
educar
para
la
vida?
 
 Bloque
II

 Resignificando
la
planeación
desde
la
formación
cívica
y
ética

 
 Sesión
3
 Hacia
una
noción
de
planeación
amplia
y
flexible
 
 Sesión
4
 La
situación
problema
y
la
secuencia
didáctica
en
la
planeación
de
formación
 cívica
y
ética
 
 Sesión
5
La
transversalidad
en
la
planeación
de
las
actividades
de
aprendizaje
 
 Bloque
III
 La
Evaluación
en
la
Formación
Cívica
y
Ética
 
 Sesión
6
 La
evaluación
formativa
de
las
competencias
cívicas
y
éticas.
 
 Sesión
7
 Una
propuesta
de
evaluación
para
Formación
Cívica
y
Ética

 Bloque
IV
 Competencias
docentes
para
la
Formación
Cívica
y
Ética
 Sesión
8
 ¿Qué
competencias
docentes
se
requieren
para
la
Formación
Cívica
y
Ética?



 
 



 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 





3

Propósitos
 
 Del
curso


 
 Que
las
y
los
participantes:

o Comprendan
la
noción
de
competencias
cívicas
y
éticas
que
subyace
en
los
programas
de
 estudio
 de
 educación
 básica
 a
 partir
 del
 análisis
 de
 los
 referentes
 contextuales
 y
 conceptuales
 de
 los
 que
 se
 desprende
 un
 currículo
 orientado
 al
 desarrollo
 de
 competencias.
Reconozcan
la
estructura
y
organización
de
los
programas
de
estudio
de
la
asignatura
de
 Formación
 Cívica
 y
 Ética
 de
 educación
 básica
 y
 su
 relación
 con
 los
 rasgos
 del
 perfil
 de
 egreso
y
competencias
para
la
vida.
 Diseñen
ejercicios
de
planeación
que
respondan
a
una

conceptualización
de
la
planeación
 como
 proceso
 amplio
 y
 flexible,
 que
 consideren
 las
 características
 y
 elementos
 del
 enfoque
 de
competencias
 y
 cuyas
 estrategias
 metodológicas
 favorezcan
 el
 desarrollo
 de
 competencias
cívicas
y
éticas.

 Elaboren
una
propuesta
de
evaluación
que
integre
las
características
y
los
recursos
de
un
 enfoque
orientado
al
desarrollo
de
competencias.
 Reflexionen
sobre
los
desafíos
y
retos
que
implica
planear
y
evaluar
el
aprendizaje
a
partir
 de
un
enfoque
por
competencias.
Identifiquen
las
necesidades
de
formación
que
el
enfoque
de
la
asignatura
les
demanda,
 considerando
las
competencias
docentes
que
se
requieren
para
favorecer
el
desarrollo
de
 competencias
cívicas
y
éticas.


o

o

o o o


 
 


De
las
sesiones
de
trabajo

Sesión
1
 o o o Comprender
 los
 referentes
 contextuales
...