Diplomados de la rieb
Páginas: 15 (3711 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2012
ESCUELA PRIMARIA “JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVON”
C.C.T. 15DPR0280Z
ZONA ESCOLAR: 073
“ PRODUCTOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 3er: MÓDULO. DIPLOMADO”
PROFESOR: GERMÁN DÍAZ RAMÍREZ
CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011
LA MAGDALENA DE LOS REYES MÉXICO, A 8 DE JULIO DE 2011.Modulo3
Producto décimo segundo
¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?
Prácticamente el ser humano desde la etapa de la infancia, la niñez, la adolescencia, etc. Se ha venido relacionando con lasociedad, de tal manera que forma parte de la comunidad es una asociación de personas que tienen un interés común.
En los programas impulso joven y jóvenes en situaciones de riesgo, se llevaron y se llevan a cabo prácticas comunitarias que ya son una alternativa para que los beneficiarios se capaciten, adquieran experiencia en el trabajo social y tengan un apoyo económico mensual.
Estos jóvenescumplen con doce horas semanarios de trabajo comunitario, las actividades que se desarrollan en las practicas comunitarias fortalecen los lazos de pertenencia que se tiene en la juventud con su ciudad y que se realizan a partir de dos grandes campos de acción: En las instituciones de gobierno de la ciudad con la que se tiene un convenio, los jóvenes realizan actividades de beneficio social deacuerdo al perfil de las mismas instancias.
También se cuenta en la actualidad con brigadas sociales que son parte del mismo instituto. Operan a través de una capacitación y acciones de impacto únicamente en los ámbitos sociales, culturales y medio ambientales, estas prácticas sociales son:
Alfabetización: es donde se promueve una campaña de alfabetización a través del método donde seenseña a leer a las personas en dos meses, utilizando lo mas avanzado d la tecnología al servicio de los que menos tienen. En el programa analfabetismo cero, 300 jóvenes llevan a cabo brigadas de alfabetización en beneficio de 193mil personas que no saben leer ni escribir, acudiendo a sus viviendas o lugares de trabajo.
TEMA:PENSAMIENTO CRÍTICO
Hablando de educación seguramente se esta hablando de un espacio que tiene un gran privilegio que esta dentro de la sociedad que tiene como fin adquirir conocimientos que permitan la formación y ejercicio de las diversas capacidades humanas, ya que de ellas se deben procesar adecuadamente una información que se van adquiriendo a través de diversos medios y que necesitamospara vivir, para tomar decisiones correctas. Ver de una manera clara cual de las situaciones tiene un fundamento sólido y cual no, también saber sostener con buenos argumentos la pocisión frente a las diferentes cosas que se presenten alrededor de nuestra vida.
Siendo así el pensamiento crítico se caracteriza por cuestionar, por plantear preguntas las cuales se trata de resolver con precisión ysolidez.
Es eminen6temente racional, porque exige, busca y da razones de las cosas que pasan o se quieren hacer y la Educación es la encargada de de formar un pensamiento critico en todas las personas. Para ello y teniendo una relación a este concepto, a continuación presentamos un guión de entrevista.
Cuestionario.
¿De qué grado eres?
¿Por qué escogiste ese tema?
¿Por qué tepreocupa este tema?
¿Te sientes segura de lo que estas diciendo?
¿Tienes fundamentos sólidos para concretar lo que estas diciendo?
¿Te sientes satisfecho del trabajo que realizaste?
¿Qué soluciones darías?
TEMA: FORMACIÓN ÉTICA
La libertad característica del ser humano que adquiere su pleno sentido en la interacción...
C.C.T. 15DPR0280Z
ZONA ESCOLAR: 073
“ PRODUCTOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 3er: MÓDULO. DIPLOMADO”
PROFESOR: GERMÁN DÍAZ RAMÍREZ
CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011
LA MAGDALENA DE LOS REYES MÉXICO, A 8 DE JULIO DE 2011.Modulo3
Producto décimo segundo
¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?
Prácticamente el ser humano desde la etapa de la infancia, la niñez, la adolescencia, etc. Se ha venido relacionando con lasociedad, de tal manera que forma parte de la comunidad es una asociación de personas que tienen un interés común.
En los programas impulso joven y jóvenes en situaciones de riesgo, se llevaron y se llevan a cabo prácticas comunitarias que ya son una alternativa para que los beneficiarios se capaciten, adquieran experiencia en el trabajo social y tengan un apoyo económico mensual.
Estos jóvenescumplen con doce horas semanarios de trabajo comunitario, las actividades que se desarrollan en las practicas comunitarias fortalecen los lazos de pertenencia que se tiene en la juventud con su ciudad y que se realizan a partir de dos grandes campos de acción: En las instituciones de gobierno de la ciudad con la que se tiene un convenio, los jóvenes realizan actividades de beneficio social deacuerdo al perfil de las mismas instancias.
También se cuenta en la actualidad con brigadas sociales que son parte del mismo instituto. Operan a través de una capacitación y acciones de impacto únicamente en los ámbitos sociales, culturales y medio ambientales, estas prácticas sociales son:
Alfabetización: es donde se promueve una campaña de alfabetización a través del método donde seenseña a leer a las personas en dos meses, utilizando lo mas avanzado d la tecnología al servicio de los que menos tienen. En el programa analfabetismo cero, 300 jóvenes llevan a cabo brigadas de alfabetización en beneficio de 193mil personas que no saben leer ni escribir, acudiendo a sus viviendas o lugares de trabajo.
TEMA:PENSAMIENTO CRÍTICO
Hablando de educación seguramente se esta hablando de un espacio que tiene un gran privilegio que esta dentro de la sociedad que tiene como fin adquirir conocimientos que permitan la formación y ejercicio de las diversas capacidades humanas, ya que de ellas se deben procesar adecuadamente una información que se van adquiriendo a través de diversos medios y que necesitamospara vivir, para tomar decisiones correctas. Ver de una manera clara cual de las situaciones tiene un fundamento sólido y cual no, también saber sostener con buenos argumentos la pocisión frente a las diferentes cosas que se presenten alrededor de nuestra vida.
Siendo así el pensamiento crítico se caracteriza por cuestionar, por plantear preguntas las cuales se trata de resolver con precisión ysolidez.
Es eminen6temente racional, porque exige, busca y da razones de las cosas que pasan o se quieren hacer y la Educación es la encargada de de formar un pensamiento critico en todas las personas. Para ello y teniendo una relación a este concepto, a continuación presentamos un guión de entrevista.
Cuestionario.
¿De qué grado eres?
¿Por qué escogiste ese tema?
¿Por qué tepreocupa este tema?
¿Te sientes segura de lo que estas diciendo?
¿Tienes fundamentos sólidos para concretar lo que estas diciendo?
¿Te sientes satisfecho del trabajo que realizaste?
¿Qué soluciones darías?
TEMA: FORMACIÓN ÉTICA
La libertad característica del ser humano que adquiere su pleno sentido en la interacción...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.