Directrices y orientaciones generales

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

Curso

2010/2011

Asignatura

QUÍMICA

1º Comentarios acerca del programa del segundo curso del Bachillerato, en relación con la Prueba de Acceso a la Universidad
INTRODUCCIÓN La Ponencia de Química, en las sesiones celebradas los días 11 y 12 de marzo de 2010, siguiendo las instrucciones de la ComisiónInteruniversitaria de Acceso a las Universidades Andaluzas, ha elaborado las directrices y orientaciones generales de la materia de Segundo Curso de Bachillerato que, respetando la autonomía pedagógica que reconoce a los centros la normativa vigente y ajustándose al currículum establecido en el Real Decreto 1467/2007 de 2 de noviembre (B.O.E. de 6 de noviembre) y la Orden de 5 de agosto de 2008(B.O.J.A. de 26 de agosto de 2008), posibilite que todo el alumnado de nuestra Comunidad Autónoma que cursa estas enseñanzas y desee ingresar en la Universidad pueda realizar las Pruebas de Acceso en condiciones de igualdad. Al tratarse de unas orientaciones generales, no se han establecido criterios para la secuenciación de los contenidos, que aparecen en el mismo orden que en la normativa citada.La sucesión de los mismos debería abordarse en el proceso de elaboración de la programación de la materia, para la que respetamos la citada autonomía pedagógica que reconoce a los centros tal normativa. COMENTARIOS ACERCA DEL PROGRAMA EN RELACIÓN CON LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Los contenidos que figuran en estas orientaciones se deben utilizar sólo a los efectos de las Pruebas de Accesoa la Universidad. La Ponencia, de acuerdo con el Real Decreto, anteriormente citado considera que: La Química contemplada en la materia de Física y Química de primer curso de bachillerato se centra fundamentalmente en el estudio del papel y desarrollo de la teoría de Dalton y, en particular, se hace énfasis en la introducción de la estequiometría química. En el segundo curso se trata deprofundizar en estos aspectos e introducir nuevos temas que ayuden a comprender mejor la Química y sus aplicaciones. Por lo tanto, estos contenidos básicos podrán ser objeto de cuestiones y problemas en las citadas Pruebas. Además debe destacarse la importancia que tienen las prácticas de laboratorio por su papel formativo. Los problemas que se plantean, la elaboración de estrategias para encontrar susposibles respuestas, los diseños experimentales, el análisis de los resultados, etc. son aspectos fundamentales en el desarrollo de la actividad científica. En cada uno de los núcleos temáticos del 1) al 8) , se ha incluido también una sección de "Comentarios" que deben entenderse sólo como aclaratorios de algunos puntos, pero en modo alguno, como una enumeración exhaustiva o excluyente de lasposibles cuestiones o problemas que pueden aparecer en las Pruebas de Acceso. 1) APROXIMACIÓN AL TRABAJO CIENTÍFICO. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD * Utilización de estrategias básicas de la actividad científica tales como el planteamiento de problemas y la toma de decisiones acerca del interés y la conveniencia o no de su estudio; formulación de hipótesis, elaboración de estrategias de resolución y dediseños experimentales y análisis de los resultados y de su fiabilidad. * Búsqueda, selección y comunicación de información y de resultados utilizando la terminología adecuada. - COMENTARIOS SOBRE LOS CONTENIDOS La Química estudia la materia y los cambios que experimenta, buscando las causas que los producen, las leyes a que obedecen y establece las hipótesis y modelos teóricos que los explican. Elalumnado debe ser consciente de los logros, y también de las limitaciones, de los conocimientos científicos, valorando lo que la química aporta al mundo de hoy y evitando la mala imagen social que, en numerosas ocasiones, se tiene de esta disciplina. 2) ESTRUCTURA ATÓMICA Y CLASIFICACIÓN PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS * Del átomo de Bohr al modelo cuántico. Importancia de la mecánica cuántica en el...