Discalculia

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle

“Alma Màter del Magisterio Nacional “

ESCUELA DE POSTGRADO

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

INFLUENCIA DEL DEFICIT DE ATENCION EN EL APRENDIZAJE DEL CALCULO MATEMÁTICO EN LOS NIÑOS DEL QUINTO GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 6027 CAPITÁN DE LA FAP RUDY ECHEGARAY FAJARDO – PUNTA NEGRA
TALLER DE TESIS IIMENCIÓN : PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA : SEMINARIO
PROFESOR : Dr. HERNAN CORDERO AYALA
ALUMNO : GLADIS TERESA REYNOSO ALCOCER
CICLO : III

La Molina
2009
ÍNDICE

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA………………………….. 3
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA…………………………….. 4
3. OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECÍFICOS………………… 4
4. IMPORTANCIAY ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN ....... 5
1.5 LIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN..944_________________________________________________________

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II. ASPECTOS TEÓRICOS
1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN…………………….…….. 7
2. BASES TEÓRICAS………………………………………………. 14
3. DEFINICIONES DE TÉRMINOS BÁSICOS……………………50

III. HIPÓTESIS Y VARIABLES
1. HIPÓTESIS………………………………………………………… 52
2. VARIABLES……………………………………………………….. 52
3. DIMENSIONES E INDICADORES …………………………….. 53
3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES ……………………

IV. METODOLOGÍA
1. MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN……………………………. 54
2. TIPO DE INVESTIGACIÓN …………………………………….
3. DISEÑO DE LAINVESTIGACIÓN………………………..……. 54
4. POBLACIÓN Y MUESTRA…………………………….…..……. 54
5. INSTRUMENTOS…………………………………………..…….. 55
6. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS……………........ 55
7. TRATAMIENTO ESTADÍSTICO………………………………… 56
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
1. RECURSOS HUMANOS………………………………….……… 57
2. RECURSOS INSTITUCIONALES……………………….……… 57
3. PRESUPUESTO………………………………………………….. 57
4.CRONOGRAMA…………………………………………….……. 58...23__________________________________________________________

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VI. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ANEXOS (MATRIZ DE CONSISTENCIA E INSTRUMENTOS)
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA:

Siendo un serio problema el aprendizaje del cálculo matemáticopara padres y profesores, se busca profundizar en las causas y buscar soluciones a esto, por lo tanto hay que tener en cuenta el déficit de atención de los niños en edad escolar, ya que esta puede ser una de las principales causas para este déficit de aprendizaje.
Por lo tanto esta investigación quiere determinar si el déficit de atención en un factor más que influyen en el aprendizaje delcálculo matemático en los niños del quinto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 6027 Cap. FAP Rudy Echegaray Fajardo – Punta Negra

La Institución Educativa estatal 6027 Cap. FAP Rudy Echegaray Fajardo ubicada en el distrito de Punta Negra, presta servicios en el nivel educativo de primaria con un total de 380 educandos en el turno de mañana de los cuales un alto grado dealumnos presenta problemas para comprender el área de lógico matemático, mostrando una dificultad mayor en el aprendizaje del cálculo matemático, esto desencadena una serie de atrasos en su aprendizaje, ocasionada quizás por el déficit de atención que se observa en ellos.
No se puede negar el esfuerzo de los profesores de esta área, que realizan actividades de refuerzo mediante talleresde nivelación, para rescate de estos alumnos, pero no ha sido suficiente.
Por lo tanto este proyecto plantea estrategias, técnicas y ritmos de aprendizaje para estos alumnos, utilizando un programa de recuperación de la atención, logrando así una mejora en el desarrollo del cálculo matemático.
Este proyecto se busca contestar a las interrogantes sobre...