Discapacidad intelectual
Páginas: 3 (695 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2011
X FRAGIL
El síndrome X frágil generalmente presentan discapacidad intelectual de grado moderado y severo en el 80% de los varones, mientras que en el resto existe ausencia de síntomaspatológicos. En un tercio de la población femenina muestra dificultades de aprendizaje y una pequeña parte presenta retraso mental entre leve y moderado.
A pesar que un patrón de características del lenguaje seha asociado a niños con X frágil, este patrón no es universal y muchas de las características de la enfermedad se observan en los niños que no tienen este síndrome. Las habilidades de comunicaciónson, en cierta medida, relacionadas con el grado de retraso, que varía ampliamente en estos niños. Los primeros marcadores del síndrome son la hipotonía oral y defensiva sensorial, succión deficiente,la masticación y babeo.
Las dificultades reportadas son para la articulación del habla, el sonido y la reducción de la inteligibilidad relacionados con la secuenciación y velocidad de la vozirregular y rápida.
La capacidad de lenguaje de los niños con X frágil es consistente con la capacidad cognitiva no verbal (Abbeduto & Murphy, 2004). Los niños con X frágil desarrollan habilidadesreceptivas que alcanzan la mitad del desarrollo que un niño normal y la capacidad expresiva llega sólo a un tercio (Roberts, Mirrett, Sc Burchinal, 2001). El lenguaje receptivo en general, sigueavanzando en los niños, para llegar a la edad adulta con una capacidad receptiva consistentes con la edad mental. Sin embargo, la memoria auditiva a corto plazo es un área de deterioro relativo en estosindividuos. En cuanto al lenguaje expresivo no progresa al mismo ritmo que el lenguaje receptivo, sin embargo, una vez que los niños con este trastorno comienzan a usar el lenguaje hablado, muestran uncrecimiento continuo en el vocabulario expresivo o un número de diferentes palabras utilizadas. Este se caracteriza por su uso repetitivo o perseverante que no está claramente relacionado con el...
El síndrome X frágil generalmente presentan discapacidad intelectual de grado moderado y severo en el 80% de los varones, mientras que en el resto existe ausencia de síntomaspatológicos. En un tercio de la población femenina muestra dificultades de aprendizaje y una pequeña parte presenta retraso mental entre leve y moderado.
A pesar que un patrón de características del lenguaje seha asociado a niños con X frágil, este patrón no es universal y muchas de las características de la enfermedad se observan en los niños que no tienen este síndrome. Las habilidades de comunicaciónson, en cierta medida, relacionadas con el grado de retraso, que varía ampliamente en estos niños. Los primeros marcadores del síndrome son la hipotonía oral y defensiva sensorial, succión deficiente,la masticación y babeo.
Las dificultades reportadas son para la articulación del habla, el sonido y la reducción de la inteligibilidad relacionados con la secuenciación y velocidad de la vozirregular y rápida.
La capacidad de lenguaje de los niños con X frágil es consistente con la capacidad cognitiva no verbal (Abbeduto & Murphy, 2004). Los niños con X frágil desarrollan habilidadesreceptivas que alcanzan la mitad del desarrollo que un niño normal y la capacidad expresiva llega sólo a un tercio (Roberts, Mirrett, Sc Burchinal, 2001). El lenguaje receptivo en general, sigueavanzando en los niños, para llegar a la edad adulta con una capacidad receptiva consistentes con la edad mental. Sin embargo, la memoria auditiva a corto plazo es un área de deterioro relativo en estosindividuos. En cuanto al lenguaje expresivo no progresa al mismo ritmo que el lenguaje receptivo, sin embargo, una vez que los niños con este trastorno comienzan a usar el lenguaje hablado, muestran uncrecimiento continuo en el vocabulario expresivo o un número de diferentes palabras utilizadas. Este se caracteriza por su uso repetitivo o perseverante que no está claramente relacionado con el...
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