Diseño curricular y la realidad que se vive en la educación

“Diseño curricular y la realidad que se vive en la educación”
INTRODUCCIÓN.
El currículum es una de las bases de donde parte el proceso de enseñanza, pues en él se plantean objetivos pretendidos deaprendizaje, planes de estudio aplicados a programas docentes, además de que comunica los principios y rasgos esenciales del propósito educativo, en función de que pueda ser trasladado a la prácticay permanezca abierto a discusión y crítica, también llamada evaluación curricular, y se puedan hacer modificaciones de mejora en dado caso de ser requeridas o bien estructurar un nuevo diseño en buscade alcanzar otros objetivos de enseñanza, de complementar el contenido o el plan de estudio, así como abarcar todo lo que ocurre en la realidad educativa.

DESARROLLO.
Partiendo de lo anteriorrelacionado con la realidad actual en educación podría decir que no existen diseños curriculares del todo eficientes en los programas de estudio que hoy se imparten, de inicio en educación primaria seles ha ido quitando importancia a muchas materias que desde mi punto de vista considero importantes en la formación básica escolar y desde mi experiencia, en el diseño curricular de formación superior;además de que no se cuenta con el personal docente adecuado, pues se ha ido perdiendo también ese espíritu de enseñanza que tiempo atrás tenían los profesores, la automotivación de enseñar por quetambién se aprende o de enseñar por compartir, por dejar algo en cada uno de los alumnos; más aún, dejando de lado la añoranza y los sentimentalismos, hoy en día no todos o ni siquiera la mayoría cuentacon las herramientas necesarias para impartir la docencia, no solo se necesita saber algo para poder enseñarlo, considero que hay un perfil con estructura importante que se debe cubrir para serdocente. Mi objetivo con mencionar esto de la docencia es el de preguntarse ¿De qué sirve tener un diseño curricular adecuado y con visión ambiciosa de abarcar enriquecedoras áreas de aprendizaje si no...