Diseño curricular

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ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA EDUCACION PARVULARIA I

DOCENTES: Equipo Docentes

III Unidad: DISEÑO CURRICULAR EN EL PRIMER CICLO

Desarrollo del Currículo:

Planificación

Puesta en marcha o ejecución

Evaluación

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DE UN CURRÍCULO EN SALA CUNA

* El niño es un Educando, una persona.
* Se deben satisfacer los intereses del niño.
* Sedebe llevar a cabo, pero a su vez dejarlo actuar, que descubra su mundo, el mundo que lo rodea

DISEÑO CURRICULAR PARA EL I CICLO

Las Bases curriculares de la educación Parvularia es el referente curricular desde el año 2001 y corresponden al nuevo currículo que se propone como marco orientador para la
educación desde los primeros meses hasta el ingreso a la Educación Básica. Ellas toman encuenta las condiciones sociales y culturales que enmarcan y dan sentido al quehacer educativo a inicios del siglo XXI, y han sido elaboradas teniendo como criterio fundante el derecho de la familia de ser la primera educadora de sus hijos.

El nuevo currículo propuesto para el nivel de la educación parvularia ofrece a las educadoras un conjunto de fundamentos, objetivos de aprendizaje yorientaciones para el trabajo con niñas y niños menores de 6 años.

Niveles

Sala Cuna: Menor (84 días a 12 meses)
Mayor (12 ms. a 24 ms.)

Nivel Medio: Menor (de 2 a 3 años)

I Ciclo

En el caso de los niños de I Ciclo, comparten la necesidad de una atención individualizada debido a su vulnerabilidad y a la dependencia que tienen de los adultos; alfinalizar este ciclo, junto con el desarrollo de una mayor autonomía e identidad van manifestando mayor interés por integrarse y participar progresivamente
En la planificación para el I Ciclo, se debe considerar que mientras los Párvulos son mas pequeños, los logros en sus aprendizajes son más frecuentes y sus intereses mas cambiantes. Esto significa que en el Primer ciclo, las planificacionesdeben ser realizadas para periodos de trabajo más cortos, debiendo estar la educadora muy atenta a las variaciones de interés de los niños, y a hacer las adecuaciones y secuenciaciones del caso.

En el cuadro a continuación podemos observar la duración de los periodos de acuerdo a la edad de los niños
Longitud temporal promedio de las actividades pedagógicas

GRUPO DE EDAD (AÑO DE VIDA) |TIEMPO PROMEDIO |
Primer año de vida (0-1 años) | 2 a 3 minutos |
Segundo año de vida (1-2 años) | 7 a 8 minutos |
Tercer año de vida (2-3 años) | Hasta 10 minutos |

ASPECTOS GENERALES DE LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

Ubicación de la Sala Cuna

1.- Ubicación Condiciones ambientales externas

Orientación

Dependencias generales

Interior

Dependencias de los niños2.- Organización del espacio

Exterior

3.- Equipamiento


1. .- Ubicación
*
1.1 Ubicación de la Sala Cuna
*
*
* La Ley 17.301 plantea que debe estar anexa e independiente del lugar de trabajo de la madre, ya seapor amamantamiento, por enfermedad y afectividad. La objeción de esta cercanía estaría dada cuando las condiciones ambientales no se dan como por ejemplo el ruido, smog, etc.
* El trayecto no debe ser muy largo y ojala estar ubicado en zonas residenciales.
*
** 1.2 Condiciones ambientales externas
*
* El reglamento plantea que la Sala Cuna debe estar ubicada aislada del ruido y calor excesivo, polvo y otros contaminantes producidos por faenas.
* Lo ideal es que se encuentre ubicada en áreas verdes....
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