Diseño curricular

1. DISEÑO CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIOS EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA 1.1 Funciones y Propósitos del Currículo Si se pretende una transformación y desarrollo integral de ciudadano y de la sociedad, es necesario partir de la afirmación de determinados valores; y, se busca la formación de un espíritu crítico es necesario formar una conciencia capaz de explicarobjetivamente los fenómenos y por lo tanto, capaz de controlar la emotividad y de justificar de manera razonable, las decisiones y procedimientos adoptados en cada momento. Ø Desde el punto de vista de la Educación como producto de la sociedad, el Currículo debe contribuir teórica y prácticamente a la apropiación critica por parte de los educandos, delser social de la comunidad, de tal manera que mediante su pensar, actuar y sentir logre una integración adecuada a su sociedad y puedan expresar a su vez, todo aquello que identifica la nacionalidad. Ø Desde el punto de vista de la Educación como factor de cambio, el Currículo debe dotar al educando de todo aquello que le permita contribuir al desarrollointegral de la sociedad. Mención especial merecen los siguientes elementos: · Una concientización acerca de la necesidad del desarrollo humano, como condición para poder participar en el desarrollo de la sociedad y del país. Un análisis del sentido de desarrollo, insistiendo en cómo éste debe estar orientado hacia el logro de una calidad de vida para todos y cada unode los miembros de la sociedad. Un concepto claro de “calidad de vida” como aquélla que se logra a partir de las posibilidades reales, que al ser responsablemente utilizadas permiten estructurar una sociedad mas digna de la persona humana en igualdad de oportunidades.

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La apropiación y aplicación paulatina de acuerdo con el desarrollopersonal, de las destrezas y cualidades que definen el espíritu científico y los principios de la metodología de la investigación, para el conocimiento adecuado de la sociedad, de sus problemas y sus necesidades. Ø El proceso de Aprendizaje, en cuanto a proceso de socialización, implica la creación de situaciones que le permitan al estudiante experimentarvivencialmente lo que es cooperación, el ejercicio de la autonomía y la libertad, la responsabilidad, el espíritu de tolerancia, la equidad y la participación democrática.

Ø A lo largo de todo el proceso educativo, el educando debe vivir cada vez mas intensamente la relación teórico – praxis; los conocimientos adquiridos deben traducirse en acciones participativas anivel de la escuela, la familia y la comunidad. La relación Educación – sociedad exige que el Currículo contribuya eficazmente a la formación de una conciencia critica, es decir, de una conciencia con vigor y responsabilidad y pueden plantearse verdaderos problemas, buscar toda la información necesaria, analizar con espíritu científico esta información,formular posibles alternativas de solución y participar efectivamente en la toma de decisiones. 1.2 Lineamientos Jurídicos Para efectos del diseño, elaboración y desarrollo del Currículo y el Plan de Estudios del COLEGIO BILINGÜE PIO XII, se han tenido en cuenta los siguientes lineamientos: a) De orden Constitucional: · El preámbulo, donde se reconoce la igualdad detodas las personas. · El artículo 5º, establece que el estado reconoce sin discriminación, los derechos inalienables de la persona, uno de los cuales es la educación. · El artículo 27, establece la libertad de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra. · El artículo 13, sobre igualdad ante la Ley y derecho a gozar, sin discriminación, de los mismos derechos y...