Diseño De Contenidos Por Competencias

ACTIVIDAD No. 1
DISEÑO DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS
Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos
Instrucciones
1. Se realizará enplenaria la discusión de la pregunta:
¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?
En el programa organizado por contenido temático siempre va hacerun proceso lineal se va aislando de los demás conocimientos se va evocar exclusivamente al conocimiento de la asignatura, va hacer calendarizado, estandarizado y rígido. Aquí la evaluación estradicional.
También organizar el contenido temáticamente es distribuir a lo largo del semestre los temas y subtemas; estos pueden ser por contenido o por modulos según sea el caso, así como periodos deevaluación.
También se dijo que hace referencia al conocimiento memorístico-teórico.
El organizado por procesos, se habla de trabajar actividades donde lo lleven a interactuar de manerainterdisciplinaria con otras áreas de conocimientos, ya que aquí se evalúa continuamente. También se trata de detectar ambientes de aprendizaje para diseñar lo que se requiere para activar la enseñanza-aprendizaje,aquí también hay autoevaluación.

2. En función de la discusión, se contestará de manera individual la pregunta:
Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o unidad deaprendizaje para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?
Química II
TEMAS PARA ENTENDER LA DISCIPLINA TEMAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES
• Soluciones • Reacciones y ecuacionesquímicas
• Nomenclatura de hidrocarburos • Familias de compuestos orgánicos

Para entender la disciplina, y para generar interés, es necesario ubicar la asignatura dentro del contexto nacionalprincipalmente y cuál ha sido su papel en el desarrollo del país y de la tecnología, como ciencia que se aplica a casi todos los ámbitos de la vida cotidiana. También para entenderla es necesario...