Diseño de situacion didactica

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DISEÑO DE SITUACION DIDACTICA

SESION 3.

NOMBRE: SANDRA ROCIO IZURIETA RODRIGUEZ
ESCUELA: CENTRO DEEDUCACION INFANTIL MARTI.
GRUPO: PREESCOLAR 3.

COMPETENCIA: PRACTICA MEDIDAS BASICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASI COMO PARA EVITAR ACCIDENTESY RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. (Comprende por qué son importantes las vacunas y conoce algunas consecuencias encaso de que no se apliquen).

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD.

PARA RECUPERAR SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Decir a los niños que vamos a hacer una lista de las vacunas que ellos conocen, porque han escuchado o porque se las han aplicado.
Al terminar, leer la lista y comparar con las que hay en su cartilla de vacunación.

PARA PONER EN JUEGO SUS COMPETENCIASOrganizar pequeños grupos para que comparen sus cartillas de vacunación y pedirles que escriban como ellos puedan la lista de vacunas.
Al terminar, pedir a cada pequeño grupo que presente la lista elaborada.
Promover que los niños identifiquen si esas vacunas aparecen en todas las cartillas y cuales les han aplicado.
Preguntar a los niños que les gustarìa saber acerca de las vacunasque tienen en sus cartillas y determinar algunas maneras en que pueden obtener la información y registrarla.
Proponer la elaboración de fichas de datos sobre las vacunas que estan en investigación.
Destinar una parte de la jornada para que expongan ante sus compañeros lo que estàn haciendo, lo que han encontrado y que fuentes de información les han sido utiles.
Jugar a crearadivinanzas de las vacunas que están conociendo.
Localizar noticias sobre las vacunas en periódicos y leerlas en grupo.

PARA REFLEXIONAR SOBRE LO QUE HEMOS APRENDIDO

Exponer los trabajos realizados y hacer una colección de fichas, colocandola en el escenario de biblioteca.

RELACION TEMATICA: TEORIA DE BRUNER.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.

DISEÑO DE SITUACION DIDACTICASESION 4

NOMBRE: SANDRA ROCIO IZURIETA RODRIGUEZ
ESCUELA: CENTRO DEEDUCACION INFANTIL MARTI.
GRUPO: PREESCOLAR 3.

COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

PARA RECUPERAR SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Conversar con los niños y niñas acerca de cómo imaginan que vivian las personas de sufamilia antes que ellos nacieran. Preguntar: A que juegan ustedes¿ A que creen que jugaba su mamá y papá cuando tenìan su edad¿ Qué juguetes tienen ustedes¿ Qué juguetes tenìan su mamá y papá y abuelos¿ Qué programas de TV prefieren¿ cuáles veìan sus familiares cuando eran niños. Preguntarles qué les gustaría saber de sus familiares cuando eran niños.

PARA PONER EN JUEGO SUS COMPETENCIAS
Realizaránentrevistas a sus familiares haciendo las preguntas mencionadas, para que no se les olviden practicaran a hacer las entrevistas con sus compañeros y con las maestras de otros grupos.

PARA REFLEXIONAR SOBRE LO QUE HEMOS APRENDIDO

Comparar las respuestas de los familiares con las que ellos dieron al inicio.

RELACION TEMATICA: TEORIA DE AUSUBEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

DISEÑO DESITUACION DIDACTICA

SESION 5.

NOMBRE: SANDRA ROCIO IZURIETA RODRIGUEZ
ESCUELA: CENTRO DEEDUCACION INFANTIL MARTI.
GRUPO: PREESCOLAR 3.

COMPETENCIA: PARTICIPA EN LA CONSERVACION DEL MEDIO NATURAL Y PROPONE MEDIDAS PARA SU PRESERVACION.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

PARA RECUPERAR SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Contarles el cuento de “la semillaperdida”.Despues entablar un diàlogo con olos niños preguntando: porquè estaba triste la semilla. Què hizo Pablo cuando la vió¿ Como la cuidaba¿ Que sucediò al pasar de los dìas¿

PARA PONER EN JUEGO SUS COMPETENCIAS

Proporcionarles semillas para hacer un germinador, cada uno sembrara su semilla y cuidara de ella. Cada uno llevara al salón una planta, la mostrara a los demas y les dira que tipo de...
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