Diseño instruccional
Páginas: 2 (267 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2011
Descripción del estado actual del sistema de aprendizaje
La característica principal del modelo de instrucción de Davis es que se basa en la teoría conductista por loque es necesario plantear los objetivos que se quien lograr con los alumnos así también las actividades que llevarán al logro de esos objetivos y los instrumentos deevaluación adecuados.
Recursos
✓ Texto del modelo instruccional de Davis
✓ Copias de los ejercicios de las fases
✓ Lápices
Estudiantes
Estudiantes de 19 a 22 años deedad de la licenciatura de Ciencias de la Educación que cursan la materia de diseño instruccional, los cuales necesitan aprender los diferentes modelos instruccionales queexisten, entre ellos el modelo de Davis.
Derivación y elaboración de los objetivos de aprendizaje
Objetivo: Describir las cinco fases del diseño instruccional deDavis.
Planificación y aplicación de la evaluación
Instrumento: Prueba objetiva
Se evaluara al alumno con una prueba donde debe completar el diagrama del modelo de Daviscon sus cinco fases correctamente.
Se aplicará al final de la sesión.
Realización de la descripción de la tarea y el análisis de la tarea
En cada una de las cincofases se realizarán los siguientes pasos.
• Lectura de la fase
• Completar la fase
• Contestar una pregunta abierta de lo que consiste la fase
•
Aplicaciónde los principios de aprendizaje humano
Se quiere lograr que el alumno describa las 5 fases del modelo instruccional de Davis a través de cinco tareas que se componen detres pasos. Al terminar las cinco tareas los alumnos contestarán una prueba que consiste en describir el diagrama del modelo de Davis con sus fases correspondientes.
La característica principal del modelo de instrucción de Davis es que se basa en la teoría conductista por loque es necesario plantear los objetivos que se quien lograr con los alumnos así también las actividades que llevarán al logro de esos objetivos y los instrumentos deevaluación adecuados.
Recursos
✓ Texto del modelo instruccional de Davis
✓ Copias de los ejercicios de las fases
✓ Lápices
Estudiantes
Estudiantes de 19 a 22 años deedad de la licenciatura de Ciencias de la Educación que cursan la materia de diseño instruccional, los cuales necesitan aprender los diferentes modelos instruccionales queexisten, entre ellos el modelo de Davis.
Derivación y elaboración de los objetivos de aprendizaje
Objetivo: Describir las cinco fases del diseño instruccional deDavis.
Planificación y aplicación de la evaluación
Instrumento: Prueba objetiva
Se evaluara al alumno con una prueba donde debe completar el diagrama del modelo de Daviscon sus cinco fases correctamente.
Se aplicará al final de la sesión.
Realización de la descripción de la tarea y el análisis de la tarea
En cada una de las cincofases se realizarán los siguientes pasos.
• Lectura de la fase
• Completar la fase
• Contestar una pregunta abierta de lo que consiste la fase
•
Aplicaciónde los principios de aprendizaje humano
Se quiere lograr que el alumno describa las 5 fases del modelo instruccional de Davis a través de cinco tareas que se componen detres pasos. Al terminar las cinco tareas los alumnos contestarán una prueba que consiste en describir el diagrama del modelo de Davis con sus fases correspondientes.
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