Diseño instruccional
Páginas: 2 (408 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2014
Mtra. Noelia López Meza
19/01/2014
1
19/01/2014
2
Es un proceso de planificación sistemático
marcado por un esfuerzo de precisión y rigor
científico.
Mtra. Noelia López Meza19/01/2014
3
DI
Mtra. Noelia López Meza
19/01/2014
4
Análisis de
necesidades
Diseño del
curso
Organizar
contenidos
Metas
Objetivos
Estándares de
desempeñoMtra. Noelia López Meza
Competencias
19/01/2014
5
En los inicios del siglo XX, John Dewey
abogaba por una ciencia que permitiese
establecer un puente entre las teorías de
aprendizajey las prácticas educativas para
optimizar la enseñanza.
En la década de los 60, los investigadores
como Skinner, Bruner y Ausubel incorporan
un enfoque científico y métodos sistemáticos
deplanificación y de desarrollo de la
enseñanza.
Mtra. Noelia López Meza
19/01/2014
6
Mtra. Noelia López Meza
19/01/2014
7
Motivó la investigación científica de la
instruccióncomo algo diferente de la
investigación científica del aprendizaje e
integró estrategias y principios a sus primeros
modelos de instrucción.
Mtra. Noelia López Meza
19/01/2014
8
Mtra.Noelia López Meza
19/01/2014
9
Desarrolló un modelo de instrucción
basándose en la teoría del descubrimiento y
los estadios de desarrollo intelectual.
Mtra. Noelia López Meza19/01/2014
10
Mtra. Noelia López Meza
19/01/2014
11
Desarrolla un modelo pedagógico
fundamentado en el rol que juegan en el
aprendizaje las estructuras cognitivas.
Mtra. NoeliaLópez Meza
19/01/2014
12
Mtra. Noelia López Meza
19/01/2014
13
Se han redefinido para pasar de modelos
centrados en la enseñanza a modelos
centrados en el alumno.
Mtra. NoeliaLópez Meza
19/01/2014
14
Buscan describir y promover actividades que fortalezcan la capacidad de
un aprendizaje duradero.
Transferible y autorregulable
Considerar al alumno cómo...
19/01/2014
1
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2
Es un proceso de planificación sistemático
marcado por un esfuerzo de precisión y rigor
científico.
Mtra. Noelia López Meza19/01/2014
3
DI
Mtra. Noelia López Meza
19/01/2014
4
Análisis de
necesidades
Diseño del
curso
Organizar
contenidos
Metas
Objetivos
Estándares de
desempeñoMtra. Noelia López Meza
Competencias
19/01/2014
5
En los inicios del siglo XX, John Dewey
abogaba por una ciencia que permitiese
establecer un puente entre las teorías de
aprendizajey las prácticas educativas para
optimizar la enseñanza.
En la década de los 60, los investigadores
como Skinner, Bruner y Ausubel incorporan
un enfoque científico y métodos sistemáticos
deplanificación y de desarrollo de la
enseñanza.
Mtra. Noelia López Meza
19/01/2014
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Mtra. Noelia López Meza
19/01/2014
7
Motivó la investigación científica de la
instruccióncomo algo diferente de la
investigación científica del aprendizaje e
integró estrategias y principios a sus primeros
modelos de instrucción.
Mtra. Noelia López Meza
19/01/2014
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9
Desarrolló un modelo de instrucción
basándose en la teoría del descubrimiento y
los estadios de desarrollo intelectual.
Mtra. Noelia López Meza19/01/2014
10
Mtra. Noelia López Meza
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11
Desarrolla un modelo pedagógico
fundamentado en el rol que juegan en el
aprendizaje las estructuras cognitivas.
Mtra. NoeliaLópez Meza
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12
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13
Se han redefinido para pasar de modelos
centrados en la enseñanza a modelos
centrados en el alumno.
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14
Buscan describir y promover actividades que fortalezcan la capacidad de
un aprendizaje duradero.
Transferible y autorregulable
Considerar al alumno cómo...
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