Diseño curricular nqn cpe

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PROVINCIA DEL NEUQUÉN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

RESOLUCIÓN N° 2276/09.

Autoridades
Gobernador de la Provincia del Neuquén Dr. Jorge Sapag Vicegobernadora Dra. Ana Pechén Secretario de Estado de Educación, Cultura y Deporte Sr. Ernesto Seguel Ministro de Coordinación de Gabinete Sra. Zulma Reina

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PROVINCIA DEL NEUQUÉN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

RESOLUCIÓN N°2276/09.

Subsecretaria de Educación a cargo de la Presidencia del Consejo Provincial de Educación Prof. Patricia Ruiz Vocales Consejo Provincial de Educación Prof. Ramón Ramos Prof. Marisa Yasmín Mortada Prof. Selva Villagrán Prof. Eli Roos Prof. Silvana Cinat Coordinación Educativa Prof. Delia Arias Dirección General Nivel Inicial Prof. Liliana del Carmen Amundarain Dirección General NivelPrimario Sra. Nelly Edith Rodas Dirección de Prensa y Protocolo Sr. Adrián Sayas

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PROVINCIA DEL NEUQUÉN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

RESOLUCIÓN N° 2276/09.

Dirección Estético Expresiva Prof. Omar Sorsana Equipo Diseño y Desarrollo Curricular Coordinadora Prof. Gloria Beatriz Caricatto Encuadre Pedagógico Prof. Gloria B. Caricatto- Prof. Nilda G. Cifuentes Especialistas Área Artística:Música. Nivel Inicial: Prof. Gloria B. Caricatto Prof. Gustavo E. Martínez Navarrete Nivel Primario: Prof. Nilda G. Cifuentes Prof. Liliana Suko.

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EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA Nivel Inicial

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DISEÑO CURRICULAR NIVEL INICIAL DE LA PROVINCIA DE NEUQUEN Introducción a la Educación Artística: Música.
Desde que nacemos estamos rodeados de música: para animar, para celebrar, paraacompañar, etc. Es por ello que disfrutarla, conocerla y comprenderla se convierten en un agregado de contenidos necesarios para cualquier ciudadano, puesto que contribuye al desarrollo de valores estéticos y éticos como así también al desarrollo global cognitivo, afectivo y social. Una de las etapas de la vida es el Nivel Inicial, que abarca la época durante la cual el niño absorbe la mayorparte del conocimiento y realiza sus experiencias básicas. Es sabido que los niños desde temprana edad captan naturalmente los sonidos que los rodean del entorno natural y social, como así también los provenientes del mundo musical; a través del juego comienzan a descubrir y a conocer el mundo que los circunda, es la manera en la que se atreven a probar otras emociones donde todo es posible. Jugandose aprende más y mejor, se siente alegría se es más participativo. Los niños y niñas por medio del juego llegan a combinar múltiples actividades de exploración sonora, ejercitaciones auditivas, rítmicas de movimiento, de canciones, de instrumentaciones, etc. En síntesis, de concreción de un hecho musical valioso. A través de la Educación Musical los niños se manifiestan con absoluta libertad, porencontrar en ella no solo un medio para expresarse, sino una verdadera comunicación y aprendizaje de la vida en sociedad. Aprender a compartir, esperar su turno, emitir opiniones, cuidar materiales, seleccionar, explorar, probar, investigar, jugar, son algunas de las múltiples posibilidades que brinda la música. “El aprendizaje requiere tiempo. No basta con realizar una vez una actividad para quelos niños se apropien de los nuevos contenidos puestos en juego. Esto obliga a retomar las propuestas no de manera automática y rutinaria. En música las repeticiones pueden ser también útiles a los efectos de reinterpretar una canción, rehacer una orquestación, volver a escuchar una pieza musical para descubrir otra característica no percibida en la primera audición. Estas repeticiones secaracterizan por tener nuevos objetivos en cada oportunidad y significan además el otorgamiento del tiempo más extendido que requieren algunos alumnos parta acceder a ciertos aprendizajes.” (Judith Akoschky). Por lo dicho anteriormente, para enseñar en el Nivel Inicial con éxito, se requiere ser no solo un buen pedagogo sino también un hábil organizador; el maestro/a de música debe ser consciente de las...