Disgrafia

OBJETIVOS.

GENERAL:

• Proponer estrategias pedagógicas basadas en la realización de una serie de actividades que conlleven a corregir y evitar la aparición de problemas de disgrafía en las aulas.

ESPECIFICOS:

Determinar la existencia de problemas de disgrafía en los niños a nivel primaria.

Proponer actividades encaminadas a solucionar y prevenir problemas dedisgrafía.

Ejecutar actividades propuestas y evaluar los resultados obtenidos de la aplicación de la propuesta pedagógica.

¿QUE ES LA DISGRAFIA?.

Incapacidad de reproducir total o parcialmente rasgos escritos.

Se trata de un trastorno en el que el niño tiene fuertes dificultades para escribir inteligiblemente. Este problema suele tener una base ansiosa aunque en ocasiones puede tratarse deuna verdadera dispraxia: en estos casos la dificultad motriz no sería simplemente "tensional", es decir, debida a un bloqueo psicomotor de origen emocional, sino expresión de un bloqueo ideopráxico de base neurológica.

Se recomienda la derivación de estos niños a un equipo multiprofesional para diagnóstico y seguimiento, desde el momento en que se observen dificultades de aprendizaje otrastornos de conducta social y de relación.
CARACTERISTICAS DE LA DISGRAFIA.
Miguel Alvarado, en su obra “La Disgrafía Escolar” (Ed. Disgrafos) incluye un Inventario Disgráfico Analítico que recoge las dificultades de la escritura atendiendo al trazado de las letras, a los enlaces y al conjunto del escrito. Estas son las dificultades disgráficas que recoge en dicho Inventario:
-Letras noreconocibles: Nos encontramos con grafemas que no podemos identificar.
-Grafismos que permiten la confusión de letras: A veces los grafismos son tan ambiguos que se confunden unos con otros.
-Confusiones originadas por la cantidad: Las letras se confunden porque se añaden o se quitan elementos (confusiones n/m, por ejemplo)
-Grafemas trazados en una dirección inadecuada: Cuando se sigue una direcciónerrónea al trazar una letra, en las uniones de letras se pueden producir sobreimpresiones de trazos.
-Letras Sobreimpresas: Cuando se sigue una dirección inadecuada al escribir la ”a” o la “o”, hay que repasar lo escrito para hacer el enlace
-Letras en varios trazos: Cuando para completar una letra se añaden dos o mas trazos, estos pueden superponerse o separarse, afectando a la legibilidad.-Omisión de bucles: Sobre todo en las letras “b”,“v” y “o”
-Bucles excesivos: También en las letras “b”,“v” y “o”.
-Letras abiertas: Cuando no se cierra el semicírculo de las letras “o”, “a”, “g” y “d”.
-Letra atrofiada: Cuando el tamaño de la letra es tan pequeño (por ejemplo en el caso de las “e”) que no llega a identificarse.
-Angulaciones: Llegan a desaparecer las formas redondeadasde algunas letras hasta el punto que no se puedan identificar.
-Bastones discontinuos: Se producen cuando los bastones o jambas de las letras se retocan para prolongarlos.
-Bastones en curva: Los bastones ascendentes o descendentes de las letras aparecen curvados, generalmente hacia atrás.
-Formas Hinchadas: Cuando el diámetro de las letras ovaladas es mas alto que ancho.
-Abolladuras:Los círculos de las letras presentan abolladuras u ondulaciones irregulares.
-Temblor: El trazado oscilante e irregular de las letras ofrece un aspecto tembloroso.
-Letras retocadas: Al acabar de escribir la letra, ésta se retoca para mejorarla.
-Letras incrustadas: Cuando las letras aparecen yuxtapuestas o pegadas.
-Collages: Retocar las letras para unirlas o completar su trazado.
-Puntosen “x”: Cuando los enlaces de dos letras se cruzan y forman una “x”.
-Pseudouniones: Las letras no se enlazan, sino que aparecen pegadas por los elementos de enlace.
-Relleno de Ojetes o Bucles: No se ve el interior del bucle de una letra (especialmente la “e”).
-Sacudidas: Los enlaces aparecen prolongados excesivamente.
-Tamaño desproporcionado de las letras: Ya sea por muy grande o...