Diversidad de aprendizaje en la educacion telesecundaria

INTRODUCCION

“Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede predecir dónde acabará su influencia”

H.B. Adams

En la actualidad la profesión de ser docente esta algo degradada y empobrecida de importancia. El objetivo primordial del profesor es preparar a sus discípulos para sobrevivir en el mundo, todo ello basándose en la trasmisión de distintos conocimientos. Pero para esto esnecesario que el docente cuente con buenos cimientos de su formación profesional.

Es aquí en donde recae toda la responsabilidad de las escuelas normales, debe fomentar en los futuros docentes los fundamentos teóricos, prácticos y filosóficos que diversifiquen su identidad profesional; bien dice el dicho “la practica hace el maestro” la vivencia de las distintas experiencias frente al grupo sonlas que fortalecerán las competencias que el profesor desarrollara.

En ser maestro significa, ser un moldeador de mentes; son capaces de forjar a los alumnos a elegir su propio camino; a ser doctores, abogados, astronautas, constructores, comerciantes, contadores, administradores y un sinfín de profesiones, la docencia es inculcar en el corazón de cada alumno los sentimientos de amor, bondad,ilusión tolerancia, igualdad y fraternidad. Ante esas mentes el maestro figura como una persona fiel y como un ejemplo.

La mejor satisfacción del profesor será mirar a sus alumnos realizados y exitosos, de la misma emoción y excitación con la que un pintor observa su obra de arte terminada. Vera en cada uno de ellos una parte de él y tendrá la frente en alto y el rostro lleno de orgullo. Sentiráque su paso por la vida no ha sido en vano porque en cada estudiante cembro una pequeña semilla llamada conocimiento la cual al paso de los años, con una buena mano, abundante agua y tierra fértil crecerá y se convertirá en un árbol con buenos cimientos, fuerte corteza imposible de derrabar.

Esa es la labor de aquella persona a la que llamamos docente, maestro, profesor.

Al recalcar laimportancia de la docencia, debemos también mencionar la transcendencia de la educación secundaria, en ella se pretende dar las suficientes capacidades en los alumnos para continuar con sus estudios superiores, formando jóvenes autónomos, capaces, independientes, creativos, etc.

En el presente escrito abarcaremos en la fundamentación conceptual las distintas nociones que intervienen en elaprendizaje, los cuales están fundamentados teóricamente en las diversas ideologías de aglomerados autores, que con sus conocimientos y experiencias dan solución a la problemática de este ensayo, que se encuentra basada en la observación de la telesecundaria mencionada a continuación en el apartado de justificación, en el mismo se darán de manera puntualizada algunas soluciones, las cuales se describiránde manera más profunda y significativa en la propuesta didáctica, al final pero no menos importante se dará escrito a las distintas conclusiones a las que se llegaron en la realización de este ensayo.

CONTEXTUALIZACION

“La educación es el gran motor del desarrollo personal. Es a través de la educación que la hija de un campesino puede convertirse en médico, que el hijo de un minero puedeconvertirse en jefe de la mina, que un niño de los trabajadores agrícolas pueden llegar a ser el presidente de una gran nación”
Nelson Mandela

Primer presidente negro de Sudáfrica elegido democráticamente, fiel luchador contra el apartheid (movimiento de discriminación política, económica, social y racial en contra de los de piel obscura)

En esencia las palabras de Nelson Mandela, son en si elobjetivo primordial de la educación, para ello en México se implemento la educación Telesecundaria, con el propósito de que todos ciudadanos tuvieran acceso a la segunda enseñanza.

A diferencia de las escuelas secundaria técnicas y generales, las telesecundarias se encuentran en las zonas rurales, en donde la mayor parte de sus habitantes se dedican al tratamiento de las tierras y crianza de...