Diversidad en la educacion

Un tema bastante amplio y complejo, puesto que, existen muchas maneras de interpretar la diversidad, ya sea cultural (con respecto a temas inmigranticos o emigranticos) y religiosos, los que se podrían englobar únicamente como parte de una diversidad social y también encontramos aquellas que son catalogadas diversas por aspectos físicos y cognitivos. Por lo demás, existen variadas opiniones conrespecto al tema, dependiendo de algunos hitos y momentos históricos, por edades o prejuicios sociales, son algunos aspectos por los cuales se generan controversias y variados argumento al momento de debatir con respecto a un foco diversivo.

Sin duda uno de los factores que llamaron de forma alarmante nuestra atención, al momento de elaborar este escrito, fue el actuar de las sociedades conrespecto a la diversidad, si el país o la nación comparten la inclusión dentro de su misma cultura o si bien los rechaza. Mayoritariamente encontramos una aceptación a ella en algunos aspectos, como en otros y de forma minoritaria, por el hecho histórico o por la cultura del país, son reprimido del consiente colectivo.

Diversidad y Equidad en la Educación
 

Cuando se trata de abarcar el ampliotema que es la “Diversidad en la Educación” debemos hacer hincapié también en lo que es la Equidad. La educación chilena ha atravesado momentos de dificultades en lo largo de su desarrollo, y en estos últimos años se vivieron cambios drásticos que han apuntado desde el principio en una entrega de mejor calidad para todos y por igual.

Diversidad se refiere a las características individuales decada sujeto destacando que no hay no hay dos idénticos, producto del origen social y cultural, historia personal, educativa, capacidades, intereses, motivaciones y lo más importante su estilo de aprendizaje. Y, ¿Cómo influye esto en la educación?, influye de manera que los docentes continúan con sus esquemas homogeneizadores, para un estudiante que se cree que va al mismo ritmo que el resto en loque a currículo se refiere.

La LGE al tanto de esto declara lo siguiente “Una ley que favorece la modernización y flexibilización curricular; Se promueve el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales, el sentido de pertenencia a la nación, el respeto a la diversidad, la valoración de las formas pacíficas de convivencia, el cuidado del medioambiente. Se reconocen formacionesdiferenciadas científico humanista, técnico profesional y artística en la enseñanza media, y se abre la posibilidad para crear otras diferenciaciones.” 1
Sin embargo no se puede olvidar que las clases sociales y los problemas han de continuar pues es un proceso de cambios a un largo plazo generacional. Empero, el año 2006 fue un hito crucial, en el que las movilizaciones estudiantiles dieronpaso a una nueva Ley de Educación, reemplazando la LOCE por la LGE. Es de esta última de la cual este trabajo se apoya para hablar de la diversidad y equidad. Si comprendemos que la diversidad apunta a diferencias, la Equidad nos arrastra a un ámbito diferente en el cual según establece la RAE, estamos frente a una “disposición del ánimo que mueve a dar a cada uno lo que merece.”2
Si sabemosque la educación, y en sí mismo el aprendizaje es un proceso individual que se vive colectivamente, entonces la educación ha de ser entregada a todos según lo que todos merecen; y que esto es idealmente lo mejor. En su momento, la Presidenta Michelle Bachelet al momento de hacer los cambios y realizar esta nueva Ley, llamada LGE menciona que “es indispensable abordar, también, como gran tareanacional y de Estado, el mejoramiento de la calidad de la educación e inseparablemente, la lucha por la equidad y contra las discriminaciones caprichosas Y las disparidades. La calidad del conjunto de la educación sólo se consigue cuando ésta se convierte en un derecho de todos.”3
Entre todos los puntos que menciona (trece veces en total a lo largo de todo el documento) se destacan la igualdad,...