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Pueblos nómades y sedentarios

Nivel | Sector | Unidad o Eje |
4° básico | Historia, Geografía y Ciencias Sociales | Identidad y diversidad cultura
Tiempo de aplicación: 8 horas pedagógicasDescripción breve: A través de actividades en clase se busca el conocimiento de los pueblos originarios de Chile y la distinción entre pueblos nómades y sedentarios.
Objetivo fundamental transversal(OFT):
- Desarrollo del Pensamiento - Formación Ética - Tecnologías de Información y Comunicación |
Objetivos fundamental vertical (OFV):
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 Estrategia metodológica: 
Trabajo Grupal |ActividadLa planificación consiste en conocer los pueblos originarios de Chile. Para esto los estudiantes realizan diversas actividades. Primero elaboran hipótesis sobre los pueblos originarios ysus modos de vida. Luego comprueban sus hipótesis a través de la lectura de una guía para el estudiante, la cual trata acerca de los pueblos autóctonos. Posteriormente leen texto referente a losindígenas chilenos y los clasifican en nómades o sedentarios, luego deducen por qué estos pueblos llevan aquellos modos de vida. Después ubican en mapa mudo los aborígenes chilenos y averiguan platos típicosde Chile que provengan de estos últimos. En seguida realizan en conjunto con Educación Artística un modelo de alfarería diaguita en arcilla. Por último, investigan quién fue el Padre Gustavo Le Paigey sobre el museo arqueológico de San Pedro de Atacama. | Evaluación formativaEvaluación sumativaEvaluación sumativa tipo prueba (ver documento adjunto). |
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Detalle de la Actividad
1. Formangrupos de a 4 -5 estudiantes y formulan hipótesis por escrito en sus cuadernos, en cuanto a:
a) ¿Quiénes creen que fueron los primeros habitantes de nuestro país?
b) ¿A qué creen que se dedicaban paraalimentarse?
c) ¿Cómo y con qué creen que se vestían?
d) ¿En qué vivirían?
e) ¿A qué jugarían los niños?
2. Reciben texto "Empecemos a comprobar nuestras hipótesis" (ver guía para el estudiante...