Docente educacion inicial

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DOCENTE
NURY ABRIL





INDICE

1. Justificación.
2. Objetivo general.
3. Objetivos específicos.
4. Marco teórico.



























1. JUSTIFICACION.




Enfrentamos una mezcla compleja de problemas entrelazados que están alcanzando niveles de crisis en este hermoso planeta azul y verde que es nuestro únicohogar y el de una rica diversidad de formas de vida.

Cada año desaparecen más bosques, praderas y tierras húmedas del mundo, y los desiertos crecen conforme más gente aumenta el uso de la superficie de la Tierra y sus recursos. Hace cuarenta años, la mayoría de los problemas ambientales y de recursos estaban localizados. Ahora, nuestros impactos sobre los sistemas naturales de la tierra soncada vez más regionales y globales.

Por todo lo anterior, hoy en día, los programas educativos iniciales, en especial, de niños de pre-escolar , se les pone una mayor atención a los temas relacionados con la ecología, los recursos naturales, el reciclaje y la contaminación. El problema es que pensamos que no es suficiente, por ello, nosotras como docentes del Jardin Social Bolonia, e interesadaspor conservar lo más que se pueda a la naturaleza en equilibrio; dedicamos una parte de nuestro tiempo para inducir y/o reforzar a los niños sobre la importancia de cuidar nuestros recursos naturales (agua, suelo, aire y otros) para así lograr una mejor calidad de vida. 








2. objetivo GENERAL.



Infundir un espíritu ecológico a niños de educación preescolar y así mismohacerles saber sobre los problemas que ha estado causando la constante contaminación y lo que nos podría causar en un futuro no muy lejano si esta sigue con el mismo ritmo.





































3. objetivos específicos:


• Crear conciencia en los Niños y niñas en edad preescolar sobre la importancia que tiene el proteger nuestromedio ambiente de la contaminación y evitar el desperdicio de recursos naturales.
• Dar a conocer las diferentes formas para el cuidado del medio ambiente, como son el reciclaje, la reforestacion, proteccion y conservación del agua, animales en via de extinción y cuidado de la capa de ozono.
• Identificar los factores de riesgo que afectan el medio ambiente.
•Proporcionar espacios de contanto directo con el medio ambiente.
• Concienciar a los alumnos, y al resto de los miembros de la comunidad educativa, de que la salud de nuestro entorno depende de nuestra actitud de respeto hacia él.
• Adquirir hábitos y conductas que sean respetuosas con el medio ambiente en todas y cada una de las actividades y acciones que realicemos a lo largo deldía, tanto  dentro como fuera del recinto escolar.
• Colaborar con las actividades propuestas, fomentar el trabajo en grupo   e  impulsar el desarrollo de capacidades para conocer, interpretar e intervenir en el entorno.












4. MARCO TEORICO.


DEFINICION DE ECOLOGIA.

La ecología es una rama de la biología que estudia las interacciones que determinan ladistribución, abundancia, número y organización de los organismos en los ecosistemas. En otras palabras, la ecología es el estudio de la relación entre las plantas y los animales con su ambiente físico y biológico. Incluye las leyes fundamentales que regulan el funcionamiento de los ecosistemas. Es una ciencia integradora de los diversos conocimientos de las ciencias naturales.
El término de ecología fueutilizado por primera vez por el zoólogo alemán Ernst Haeckel en 1869, refiriéndose a las interrelaciones de los organismos con su medio. Ecología viene de la palabra Oikos que significa casa. En la actualidad este concepto que era netamente zoológico se ha extendido a todas las manifestaciones de vida (biosfera). La biosfera en general, se compone de diversidad de ecosistemas que interactúan...