Docente

MATERIAL PARA LOS DIFERENTES ESPACIOS
DEL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL

ARMAR Y CONSTRUIR
* Rompecabezas resistentes, no tóxicos, manipulables (piezas de tamaño mediano y grande), con imágenes atractivas, sin excesivo número de piezas, de cortes y temas diferentes.
* Loterías relacionadas con el contexto social y edad de los niños y niñas.
* Dominós: entre diez y veinte piezas,ilustrados con números, colores, relaciones, posiciones, medios de transporte, animales, texturas.
* Colección de objetos reales, representativos, bidimensionales, tridimensionales, para clasificar, seriar, cuantificar; que presenten diferentes características: forma, tamaño, grosor, textura.
* Materiales para desarrollar la motricidad fina: abrochar, ensartar, encajar, enroscar, trenzar,plantar, enhebrar, abrir, cerrar, meter, sacar.
* Juegos de memorias (semejantes y diferentes, opuestos, figuras, colores, animales, formas, texturas, etc.).
* Materiales para clavar, pegar, unir y construir: clavos, tachuelas, tornillos, tuercas, prensa, pegamento, tirro, teipe, cables, mecate, alambre, tapones, tapas, arandelas.
* Materiales reusables: carretes de hilo, chapas,enchufes, artefactos como: (radio, relojes, otros).
* Tableros de madera con clavijas.
* Serrucho, martillo, alicate, atornillador.
* Tacos de madera, plástico y de colores.
* Legos grandes y pequeños.
* Bloques cubiertos de tela de diferentes texturas o de goma espuma.
* Accesorios para complementar las construcciones.
* Sábanas, cobijas, para tapar lasconstrucciones, para simular techo, toldos, etc.
* Cajas grandes o pequeñas de cartón o madera para armar.
* Pedazos de alfombra de diversos tamaños, colores, grosores y textura.
* Candados, llaves, cerraduras.
* Cuerdas, sogas, poleas, pequeños camiones, figuras
* Fotografías de los niños trabajando en el área.
* Accesorios: carteles, anuncios, para escribir ciertos letrerosrelacionados con las construcciones. Ej.: “Paso interrumpido, “Por favor respeta mi construcción”, “Ciudad, supermercado, hospital, aeropuerto, bodega, autopista, prohibido tocar corneta, silencio”, “Esto fue construido por”, “Esto es un…”

EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR
* Libros de instrucciones para realizar experimentos, recetarios, para buscar información sobre el medio ambiente natural yartificial.
* Carteles para registrar procesos e investigaciones realizadas por los niños, niñas, adultos, con normas sobre el cuidado de animales, plantas y medio ambiente.
* Afiches con imágenes representativas de: animales, plantas, minerales, alimentos, paisajes venezolanos y extranjeros.
* Álbumes con elementos de la naturaleza, con fotos de paisajes naturales, elementos del medio yexperiencias familiares.
* Materiales para cernir: coladores, cernidores, mallas de alambre.
* Red: para atrapar insectos y peces.
* Palas de diferentes colores, tamaños, grosor.
* Equipo de jardinería.
* Arena o tierra de diferentes sitios o regiones.
* Para observar el cambio de estado de las sustancias: gelatina, harina, azúcar, mantequilla, sal.
* Juguetesplásticos, cocina, ollas, agua.
* Materiales naturales y artificiales que presenten diferentes características: textura, color, forma, tamaño, grosor, sabor, olor, peso. Ej.: envases plásticos, tubos de ensayo, materiales para experimentar, con agua, arena, cocina.
* Materiales para trabajar los procesos de flotación, absorción, mezclas. Ej.: Papel secante, algodón, corcho, anime, madera,piedras, hojas, paletas, colorantes, jabón, mangueras de diferente grosor y tamaño, pitillos, goteros, azúcar, vinagre, especies, perillas de goma, trozos de madera, pelotas, vegetales.
* Cinta métrica.
* Cajas para clasificar.
* Materiales para proyectar la luz: linterna, lupa, vela.
* Materiales para atracción: imán, resortes, ligas.
* Tazas para medir.
* Jaula,...