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LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA EMERGENTE
Descripción de los modelos pedagógicos.

La Escuela Tradicional, como su nombre lo indica, es aquella que se acostumbra a aceptar porque significó algo propio de la sociedad, sus métodos fueron aprobados por largos períodos y se instauró como efectiva, hasta que no se pudo adaptar a los nuevos tiempos, ya que las proposiciones de autores comoDurkheim, Alain y Chateau, en el siglo XIX profundizaron la crítica que se venía haciendo a los iniciadores de los internados del s XVII dirigidos por Ratichius y Comenio, con su Didáctica Magna, o método para enseñar todo a todos. Sus principios basados en la adquisición de conocimientos para resolver problemas, aprendidos bajo la dirección, selección y organización del maestro, basados en laenciclopedia y sostenidos con la palabra.

La Escuela Emergente, o escuela nueva, se puede decir que iniciada con la afirmación “educar es elegir y proponer modelos a los alumnos con claridad y perfección “que sostienen Durkheim, Alain y Cháteau. Se afianza verdaderamente en el siglo XVIII con la publicación del “Emilio” de Jean Jacques Rousseau. Esta escuela nueva o emergente presenta diferentes etapasde desarrollo las cuales recaracterizan por la exposición de las ideas de diferentes pensadores que aportaban, según sus postulados, las más acertadas ideas de cómo educar.

Características de las Escuelas Tradicionales: El papel del maestro, alrededor del cual gira toda la acción educativa, es quien dispone, organiza y coordina todo el proceso de aprendizaje, de manera que los alumnos recibenpasivamente los conocimientos y dan muestras de haberlos asimilado al repetirlos delante de su maestro y su grupo. Estos conocimientos provenientes del enciclopedismo se abordan solo con la intención de memorizarlos y verbalizarlos sin intención de modificarlos, y se da por sentado que así se desarrollará la inteligencia de los educandos para resolver sus problemas y conducirse rectamente en sudesempeño vital.

La filosofía de esta educación perdura en la actualidad. Darle importancia al desarrollo de la inteligencia del niño, mejorar sus capacidades de atención y de esfuerzo, prepararlo para la vida, transmitirle valores culturales, se sigue considerando útil para la formación de la personalidad. El punto donde la educación tradicional presentaba dificultad era en los métodos usadospara lograr estos objetivos, los cuales llegaban a justificar hasta el castigo corporal en aras de la educación.

Características de la Escuela nueva o emergente: Esta educación tiene como base la psicología del desarrollo infantil, para instrumentar esta teoría es necesario tener una imagen justa del niño y apreciar los cambios de percepción de la realidad que se presentan en cada etapa decrecimiento, permitiéndole actuar y descubrir según sus necesidades e intereses, el entorno inmediato, garantizándole el disfrute de su infancia.

El maestro asumirá un papel menos rígido y se hará acompañante del aprendizaje del niño, será más importante la forma de conducirse del maestro que sus palabras, Manteniendo un ambiente de armonía y trato cordial, buscando de esta manera que el niño siganormas acordadas por el grupo y cada uno se inicie en asumir papel responsable y autogobernado, reconociendo la voluntad popular.

Los contenidos serán elementos de enlace entre el estudiante y su realidad, el docente como guía descubrirá los intereses del niño y seleccionará las experiencias mas enriquecedoras de la vida cotidiana, que permitan enlazar los conocimientos que le ofrecen, con suspropias interpretaciones de la realidad.

La escuela nueva necesita métodos nuevos de transmisión, manejo de contenidos y situaciones de aprendizaje, Para ello también se hace necesario un mejor conocimiento de todos los elementos de la inteligencia del niño, su comprensión, atención, lenguaje, lógica, memoria, audición, visión, destreza manual y motricidad, con la intención de tratar a cada...