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CASO (1)Niña Sofía de 2 años de edad | En el video se pudo observar que la educadora estaba motivando a Sofía para que repitiera las palabras que le decíapor ejemplo cuando Sofía hacia las cosas bien la educadora le decía “muy bien” y esa es una forma de mostrarle su afecto para que la niña hablara. | Se observo en el video que la maduración de la niñaSofía de 2 años de edad ha sido gradual y de acorde a su edad ya que emite sonidos balbuceosavanzados; su aparato fonador como su aparato auditivo ha madurado muy bien, la niña es capas de apreciarlos diferentes sonidos que existen en el contexto como de igual forma logra imitarlos sonidos que le pide la educadora. | El lenguaje que esta usando la niña es lúdico, por que en esta actividad socialla pequeña juega con la voz y las palabras que escucha de la educadora y el uso representativo al manejar símbolos que dan valor especial a la palabra. La niña se encuentra en la fase uno puesexpresa opiniones y responde a las preguntas de su maestra con quien interactúa estableciendo una relación de afecto. |
CASO (2)Niños del prescolar de tlaco edad de 4 a 5 años | En este video se observocomo los niños hablan entre ellos, y establecen la función interactiva donde relacionan los lazos de afecto o rechazo como por ejemplo cuando algunos niños estaban jugando en el carrusel y al momentode que otros niños quisieron integrarse al juego los otros no dejaron que se acercaran a jugar y los otros niños tuvieron que irse. | Ningún niño del prescolar presenta problemas en su aparato fonadoro auditivo por lo cual aprecian los diversos sonidos y su desarrollo del lenguaje es amplio aun que niños de edad de 4 años presentan problemas en su lenguaje que son muy comunes en esas edad queposteriormente desaparecen con la maduración del cerebro | El lenguaje que están usando los niños en esa actividad es practicó y lúdico; el primero por que se relacionan entre ellos al jugar durante el...