Docente

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO EN

EDUCACIÓN ESPECIAL

APORTES DE LA EXPRESIÓN CORPORAL A LA

EDUCACIÓN DE SUJETOS CON DISCAPACIDAD


TFCEAC


Instancia Curricular: MATERIA

Comisiones: 1, 2 y 4

Horas semanales: 4hs. Cátedras


Modalidad de cursada: Cuatrimestral




Profesor a cargo: Gerardo M. ACOSTA





CICLO LECTIVO 2012









INSTITUTOSUPERIOR DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

APORTES DE LA EXPRESIÓN CORPORAL A LA EDUCACIÓN DE SUJETOS CON DISCAPACIDAD

CICLO LECTIVO 2012

Cursos a los que está dirigida: TFCEAC
Cantidad de horas semanales: 4hs. Cátedra.
Docente: Prof. Gerardo M. Acosta.

Marco Teórico
La Educación Artística, en la medida en que se realice en el sentido pleno y en armonía entre el ser humano y el mundoexterior, puede brindar el marco adecuado para construir una personalidad integrada, para que sus beneficiarios se puedan desenvolver en diversas situaciones con independencia y solidaridad.
El arte comprende dos principios fundamentales:
a) un principio de forma, que viene de un mundo orgánico
b) y un principio de creación, que es particular de la mente humana, y que la lleva a creara partir de símbolos, fantasías, etc., con una forma determinada, donde la percepción y la imaginación juegan un papel preponderante.
Creemos en la visión del arte como una vivencia transformadora, y en los lenguajes artísticos, como patrimonio de todo ser humano, entendiendo como lenguaje artístico todo aquello que desarrolla la sensibilidad, el sentido estético, la creatividad y lacomunicación humana.
Este aprendizaje se realiza a partir de las posibilidades y necesidades de los individuos, lo que facilitará un mejor desarrollo del aspecto cognitivo.
Desde lo educativo, la importancia de vincular la pedagogía con el campo artístico, brinda la posibilidad de un discurso abierto y una práctica creativa donde se puede incrementar y fortalecer la capacidad de análisis.
El arteimplica por definición una potencia integradora, ya que se trabaja con un lenguaje simbólico común que todos pueden comprender, incrementando la cohesión, al trabajar desde la pertenencia y desde el potencial que tiene todo humano para desarrollarse, desde una mirada más sensible, evitando así la imposición de algo rígido que se incorpora desde afuera.


Programa Aportesde la Expresión Corporal a la educación de sujet0s con discapacidad
Prof. Gerardo Acosta-2012


Actividades de aprendizaje:

a) Observación de hábitos posturales en diferentes contextos.
b) Análisis del lenguaje corporal en la vida cotidiana y en propuestas artísticas.
c)Análisis y relación de las prácticas áulicas con la bibliografía dada.
d) Estudios de movimientos grupales sobre las temáticas trabajadas.

Modalidad de evaluación y régimen de promoción
Criterios:
- Nivel o grado de participación.
- Grado de evolución en el manejo de los contenidos trabajados.
- Capacidad para interactuar en grupos.
- Vocabulario corporal espontáneo y adquiridodurante la cursada.
- Asistencia, concentración, participación, y colaboración en las clases.
- Presentación d ejercicios teóricos y prácticos en tiempo y forma.
- Actitud creativa en el movimiento. Capacidad de auto evaluación.


Régimen de asistencia y promoción
Para aprobar la cursada, el alumno deberá:

1- Cumplir con el 80% de asistencia.
2- Cumplir con una instanciaevaluativo parcial, aprobar los trabajos prácticos y un examen final. Aprobando ambas instancias (parcial y final) con una calificación de 4(cuatro) puntos o mas sobre 10 (diez).


Gerardo M. ACOSTA
Profesor de Expresión y Lenguaje Corporal.

acostagerardo@uolsinectis.com.ar
15-49.74.81.86


Programa Aportes de la Expresión Corporal a la educación de sujet0s con discapacidad...