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CURRÍCULO PAIDOCÉNTRICO

  La tendencia curricular paidocéntrica se caracteriza porque el aprendizaje seacomoda a la evolución psicológica del alumno, a sus expectativas y motivaciones.Estatendencia presenta un fuerte énfasis en el desarrollo de las actividadesorientadas hacia el conocer, descubrir, construir, expresar y recrear. Además loscontenidos se presentan en forma global, evitando queel aprendizaje tenga porlimite la unidad calendario (hora clase). Expresa la idea del “mundo como uno”,el mundo visto desde el alumno concebido como persona.El currículo paidocéntrico desarrollamétodos y estrategias para que el alumnoproblematice la enseñanza a través de la organización, recopilación y análisis dedatos y generalizaciones. A diferencia de las tendencias logocéntricas,lapreocupación del paidocentrismo se dirige al como aprenden los alumnos.

Hay tres diseños que se clasifican en esta categoría.

• El currículo centrado en la actividad. Las experiencias educativas seajustana los intereses de los alumnos; los contenidos y el desarrollo de losprogramas se definen cooperativamente. La técnica de solución deproblemas es la aproximación que se usa por excelencia enladeterminación de las tareas de aprendizaje.

• El currículo centrado en el estudiante. La información, habilidades y destrezas relacionadas con las distintas áreas de los conocimientos se dirigen asatisfacer las necesidades, intereses y propósitos del estudiante.Es el diseño el prototipo de todos aquellos que se centran en el individuoque se educa.

• El currículo centrado en laexperiencia. Es similar al currículo centradoen el estudiante, en cuanto enfatiza las preocupaciones del estudiante comocentro alrededor del cual se organiza el currículo. Sin embargo, difiere enun aspecto.Sus defensores sostienen intereses y preocupaciones de losestudiantes no pueden anticiparse y que por tanto es muy poco elplanteamiento previo que se puede hacer; solo se pueden hacerplanteamientos...