Docentes en expansión, docentes en extinción
Páginas: 7 (1586 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2010
DOCENTES EN EXPANSIÓN Y DOCENTES EN EXTINCIÓN
En la sociedad postmoderna, es común observar que los centros educativos empeñados en mantener una imagen institucional de calidad, cada vez que tienen la oportunidad ofrecen a sus docentes una alta dosis de preparación humana y académica, mediante cursos, conversatorios, debates, jornadas, seminarios / talleres, etc.
En este ecosistemaeducativo de manera general se podría agrupar al profesorado en dos escenarios: los docentes que reprueban el ano y los docentes que aprueban el año.
1. Docentes que reprueban el año, una especie en expansión
Un/a docente reprueba el año, cuando se dedica a ofrecer a sus educandos recetas fórmulas estereotipadas y esquemas caducos en cada uno de sus clases.
Un/a docente reprueban el año, cuando seconstituye en el terror de sus educandos y a punto de gritos, amenazas, reproches, criterios burlescos y la utilización de uno vocabulario antipsicopedagógico crea un ambiente de aprendizaje sumiso, estresante y neurotizante.
Un/a docente reprueba el ano, cuando por su escasa preparación psicopedagógica considera a sus estudiantes como fichas de ajedrez, como números de sus registros, comonotas, grabadoras y como simples registradores de apuntes.
L@s docentes demasiad@s permisivas, paternalistas e incapaces de ofrecer a sus alumn@s un modelo de ser humano a seguir también reprueban el año.
L@s docentes que hacen de su salón de clase una extensión del recreo, donde todo lo que suene a algazara esta permitido, est@s docentes también forman parte de l@s que reprueban el ano.
Un/adocente pierde el año, cuando se dedica solo a hacer leer el libro a sus alumn@s y a resolver la evaluaciones y autoevaluaciones del texto, sin que exista ningún aporte de él, ni la problematización de los contenidos de estudios.
L@s docentes que premian con las mejores notas a sus alumn@s cuando en verdad no se las merecen y de esta manera promueven la irresponsabilidad, el mínimo esfuerzo yla mediocridad. Son profesor@s involucradas con la educación, por ende reprueban el año.
Reprueban el año l@s docentes que consideran a sus alumn@s como consimidor@s de información, turistas del conocimiento, buzones de información, para lo cual se esfuerzan en desarrollar el hemisferio izquierdo : lo mecánico, lo lineal, lo absoluto, los dogmas, el supermercado de las ideas enlatadas, elencasillamiento, lo establecido, ...... descartando el hemisferio derecho (mentefactura).
L@s docentes que han convertido a los exámenes, lecciones escritas y orales, exposiciones y consultas en un mecanismo para imponer su autoritarismo, la ambigüedad, el subjetivismo deshonesto y el doble discurso; también reprueban el año.
L@s docentes que al inicio del año no especifican a sus alumn@s laspoliticazas de enseñanza-aprendizaje y ceden fácilmente a las peticiones de vagancia permanente de sus educandos. Engrosan las filas de profesor@s que reprueban el año.
Reprueban el año L@s docentes que son fieles cumplidores de los programas y dan la ciencia desligada de la conciencia y de la realidad del contexto; sin tomar en cuenta el grupo de aprendizaje que les tocó, las posibilidades de lainstitución y el contexto de influencia.
Cuando L@s alumn@s durante el proceso y al término del año escolar no respetan a sus maestr@s ni los consideran ni les guardan admiración. Estos docentes también reprueban el año, pronto son olvidad@s, para fraseando con José Martí “ya que no tienen ni talento que los cobije ni valor alguno que se le envidie.”
L@s docentes que se caracterizan porhacer perder el año a sus alumn@s y toman al "píe de la letra" todos los contenidos también reprueban el año.
Reprueban el año l@s profesor@s que se autovaloran como l@s mejor@s y recalcan cada vez que puede su experiencia docente (10 o más años), cuando en realidad tienen un año de experiencia y muchísimos años de repetir anacrónica y estereotipadamente lo mismo, a todas las generaciones de sus...
En la sociedad postmoderna, es común observar que los centros educativos empeñados en mantener una imagen institucional de calidad, cada vez que tienen la oportunidad ofrecen a sus docentes una alta dosis de preparación humana y académica, mediante cursos, conversatorios, debates, jornadas, seminarios / talleres, etc.
En este ecosistemaeducativo de manera general se podría agrupar al profesorado en dos escenarios: los docentes que reprueban el ano y los docentes que aprueban el año.
1. Docentes que reprueban el año, una especie en expansión
Un/a docente reprueba el año, cuando se dedica a ofrecer a sus educandos recetas fórmulas estereotipadas y esquemas caducos en cada uno de sus clases.
Un/a docente reprueban el año, cuando seconstituye en el terror de sus educandos y a punto de gritos, amenazas, reproches, criterios burlescos y la utilización de uno vocabulario antipsicopedagógico crea un ambiente de aprendizaje sumiso, estresante y neurotizante.
Un/a docente reprueba el ano, cuando por su escasa preparación psicopedagógica considera a sus estudiantes como fichas de ajedrez, como números de sus registros, comonotas, grabadoras y como simples registradores de apuntes.
L@s docentes demasiad@s permisivas, paternalistas e incapaces de ofrecer a sus alumn@s un modelo de ser humano a seguir también reprueban el año.
L@s docentes que hacen de su salón de clase una extensión del recreo, donde todo lo que suene a algazara esta permitido, est@s docentes también forman parte de l@s que reprueban el ano.
Un/adocente pierde el año, cuando se dedica solo a hacer leer el libro a sus alumn@s y a resolver la evaluaciones y autoevaluaciones del texto, sin que exista ningún aporte de él, ni la problematización de los contenidos de estudios.
L@s docentes que premian con las mejores notas a sus alumn@s cuando en verdad no se las merecen y de esta manera promueven la irresponsabilidad, el mínimo esfuerzo yla mediocridad. Son profesor@s involucradas con la educación, por ende reprueban el año.
Reprueban el año l@s docentes que consideran a sus alumn@s como consimidor@s de información, turistas del conocimiento, buzones de información, para lo cual se esfuerzan en desarrollar el hemisferio izquierdo : lo mecánico, lo lineal, lo absoluto, los dogmas, el supermercado de las ideas enlatadas, elencasillamiento, lo establecido, ...... descartando el hemisferio derecho (mentefactura).
L@s docentes que han convertido a los exámenes, lecciones escritas y orales, exposiciones y consultas en un mecanismo para imponer su autoritarismo, la ambigüedad, el subjetivismo deshonesto y el doble discurso; también reprueban el año.
L@s docentes que al inicio del año no especifican a sus alumn@s laspoliticazas de enseñanza-aprendizaje y ceden fácilmente a las peticiones de vagancia permanente de sus educandos. Engrosan las filas de profesor@s que reprueban el año.
Reprueban el año L@s docentes que son fieles cumplidores de los programas y dan la ciencia desligada de la conciencia y de la realidad del contexto; sin tomar en cuenta el grupo de aprendizaje que les tocó, las posibilidades de lainstitución y el contexto de influencia.
Cuando L@s alumn@s durante el proceso y al término del año escolar no respetan a sus maestr@s ni los consideran ni les guardan admiración. Estos docentes también reprueban el año, pronto son olvidad@s, para fraseando con José Martí “ya que no tienen ni talento que los cobije ni valor alguno que se le envidie.”
L@s docentes que se caracterizan porhacer perder el año a sus alumn@s y toman al "píe de la letra" todos los contenidos también reprueban el año.
Reprueban el año l@s profesor@s que se autovaloran como l@s mejor@s y recalcan cada vez que puede su experiencia docente (10 o más años), cuando en realidad tienen un año de experiencia y muchísimos años de repetir anacrónica y estereotipadamente lo mismo, a todas las generaciones de sus...
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