Documento De Gagné
Páginas: 3 (503 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2012
ROBERT M. GAGNÉ
Psicólogo norteamericano, 1916-2002, estudió en Yale y recibió su doctorado en la Universidad de Brown en 1940, se ha destacado como profesor en las Universidades de Princeton,Barkley y Florida State. Publicó varios libros y artículos en el área de aprendizaje: Las Teorías del aprendizaje (1970), Procesos Básicos del Aprendizaje para la enseñanza (1976), y Principios para laPlanificación de la Enseñanza.
Consagró su vida a la organización de las actividades didácticas. Fue uno de los primeros en explorar las implicaciones entre los procesos de la enseñanza y delaprendizaje.
Empieza a elaborar su teoría del aprendizaje a finales de los años 70 con la finalidad de que sirva de base para una teoría de la instrucción.
Su mayor contribución ha sido su teoría delaprendizaje, desarrollada fundamentalmente en su libro de 1965 The Conditions of Learning. Gagné sostiene la existencia de distintos tipos o niveles de aprendizaje, y afirma que cada uno de ellos requiereun tipo diferente de instrucción.
Las categorías de aprendizaje identificadas por el autor son cinco:
• Información verbal
• Destrezas intelectuales
• Estrategias cognitivas
• Habilidades motoras• Actitudes
Asimismo, Gagné mantiene que existen condicionantes internos y externos que regulan el proceso de aprendizaje. Los primeros hacen referencia a la adquisición y almacenamiento decapacidades que son requisitos previos para el aprendizaje, o que ayudan a su consecución; los segundos se refieren a los diversos tipos de acontecimientos contextuales que deben programarse para facilitar elaprendizaje.
Las tareas de aprendizaje que Gagné propone para el ámbito cognitivo se organizan en una jerarquía de progresiva complejidad, y que van desde el reconocimiento perceptivo hasta lasolución de problemas. Esta jerarquía, a su vez, da lugar a una secuencia necesaria de instrucción, que establece los pasos para lograr un aprendizaje efectivo:
• Ganar la atención
• Informar al alumno...
Psicólogo norteamericano, 1916-2002, estudió en Yale y recibió su doctorado en la Universidad de Brown en 1940, se ha destacado como profesor en las Universidades de Princeton,Barkley y Florida State. Publicó varios libros y artículos en el área de aprendizaje: Las Teorías del aprendizaje (1970), Procesos Básicos del Aprendizaje para la enseñanza (1976), y Principios para laPlanificación de la Enseñanza.
Consagró su vida a la organización de las actividades didácticas. Fue uno de los primeros en explorar las implicaciones entre los procesos de la enseñanza y delaprendizaje.
Empieza a elaborar su teoría del aprendizaje a finales de los años 70 con la finalidad de que sirva de base para una teoría de la instrucción.
Su mayor contribución ha sido su teoría delaprendizaje, desarrollada fundamentalmente en su libro de 1965 The Conditions of Learning. Gagné sostiene la existencia de distintos tipos o niveles de aprendizaje, y afirma que cada uno de ellos requiereun tipo diferente de instrucción.
Las categorías de aprendizaje identificadas por el autor son cinco:
• Información verbal
• Destrezas intelectuales
• Estrategias cognitivas
• Habilidades motoras• Actitudes
Asimismo, Gagné mantiene que existen condicionantes internos y externos que regulan el proceso de aprendizaje. Los primeros hacen referencia a la adquisición y almacenamiento decapacidades que son requisitos previos para el aprendizaje, o que ayudan a su consecución; los segundos se refieren a los diversos tipos de acontecimientos contextuales que deben programarse para facilitar elaprendizaje.
Las tareas de aprendizaje que Gagné propone para el ámbito cognitivo se organizan en una jerarquía de progresiva complejidad, y que van desde el reconocimiento perceptivo hasta lasolución de problemas. Esta jerarquía, a su vez, da lugar a una secuencia necesaria de instrucción, que establece los pasos para lograr un aprendizaje efectivo:
• Ganar la atención
• Informar al alumno...
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