Psicología de Gagné

Siete años de raíces cuadradas

El proceso que lleva a cabo la sociedad en las escuelas, está basado en la teoría del aprendizaje acumulativo, postura principalmente impulsada por Gagné.
Sicentramos esta teoría en un solo aspecto o concepto que hemos aprendido a lo largo de nuestra etapa escolar podremos estudiarlo y comprenderlo de una manera más sencilla.
Por ejemplo si nos planteamos lapregunta de cómo aprendimos a realizar raíces cuadradas, nos damos cuenta de que es un proceso que se inicio en casa en muchos casos, cuando aprendimos a contar y diferenciar los números a través dejuguetes que nos compraban cuando éramos niños o en clase con canciones. Esto que antes veíamos como simples juegos divertidos, son en realidad la base de aprendizaje de todas las matemáticas, en nuestroejemplo de la realización de raíces cuadradas, desde el punto de vista de la teoría de aprendizaje acumulativo.
Si centramos la atención en este primer paso, podemos observar que en muchos casos losniños no saben realmente cual es el significado o valor de los números, si no que conocen el orden. En este caso no se podrá continuar el proceso de aprendizaje, es necesario que conozcan bien losnúmeros y a contar para poder pasar a los siguientes niveles de aprendizaje.
Una vez que los niños aprenden a reconocer los números y a contar, ya no solo con números enteros, sino también con númerosdecimales, pasamos a realizar operaciones sencillas con ellos, como son la suma y la resta.
En un primer momento estas sumas y estas restas se realizan con números de una sola cifra y después se vaaumentando el grado de dificultad, haciendo estas operaciones con números de dos cifras, tres, cuatro, etc. Así como otros tipos de números, decimales, fraccionarios, etc.
Es importante que este nivel deaprendizaje este entendido por parte de todos los alumnos, pues al igual que anteriormente con el reconocimiento de los números y contar, no podemos continuar con el aprendizaje.
Posteriormente,...