Documento Recepcional, Ensayo

El Documento Recepcional.

Durante los últimos semestres de la Licenciatura en Educación Secundaria se llevaran a cabo una serie de actividades encaminadas a que el alumno normalista que esta por egresar, fortalezca su capacidad para reflexionar ante las actividades que realiza diariamente durante su práctica docente.
Las actividades planteadas si bien estarán basadas en las previstas porel PNIEB, deberán ser adecuadas a las necesidades de los alumnos, sus intereses, necesidades y prácticas en el salón de clases, para que de esta manera arrojen resultados objetivos, lo cuales le permitan al estudiante evaluar su práctica; pero más allá reflexionar sobre los resultados obtenidos en el día a día.
Es de suma importancia que el alumno normalista este consciente de sus habilidadespara que pueda desarrollarlas al máximo y así adoptar una actitud de evaluación permanente, es de suma importancia que realice constantemente autoevaluaciones para conocer su desempeño y si las estrategias que el aplica como docente frente a grupo, son las adecuadas.
Deberá además tener la disposición para responder ante situaciones imprevistas y proponer soluciones que sean adecuadas yútiles en el entorno en donde se desenvuelve.
Durante el octavo semestre, el estudiante realizará el Documento Recepcional el cual según Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional(SEP 2002), debe entenderse como un ejercicio intelectual derivado de la reflexión sobre la práctica, para analizar a profundidad y explicar con base en la experiencia y en los aportes teóricospertinentes un problema educativo concreto que da cuenta de las condiciones reales en las que se realiza la labor docente, de los factores que intervienen e influyen en ella y de las relaciones entre dichos factores y las formas en que funciona y se organiza la escuela secundaria.

Durante las visitas que se realizaran a la Escuela Secundaria en el séptimo semestre se pretende que los futurosdocentes, fortalezcan su práctica diaria y que implementen una serie de actividades que les permitan indagar sobre el nivel de aprendizaje de los alumnos y sus áreas de oportunidad.
El alumno normalista deberá plantearse un problema o un tema , en base a las experiencias obtenidas durante los primeros acercamientos a la práctica, al cual dará solución mediante el Documento Recepcional, lasactividades propuestas en el aula tendrán como objetivo el dar seguimiento a el área de oportunidad detectada por el alumno y que se pretende fortalecer mediante un seguimiento sistematizado con actividades que sean objetivas y que le permitan al alumno observar los logros y/o dificultades durante el proceso
Es necesario que el Documento Recepcional tenga un tema delimitado y que el mismo este basado enlas experiencias que el alumno adquirió durante las prácticas realizadas en la Normal, suele ser un problema recurrente en la mayoría de los grupos observados y el cual captó la atención del estudiante.
El Documento estará basado principalmente en el análisis crítico del normalista y en las actividades que se propongan para dar seguimiento al tema, además deberá ser contrastado con autores quefundamenten lo que ahí se expone.
De ahí El Tema de Estudio en el cual el alumno normalista buscara que estos sustenten su teoría y que además estén relacionados con el tema a tratar, el documento deberá estar apegado a los Lineamientos del Perfil de Egreso de la Educación Secundaria y con esto a los requerimientos de la Normal.
Este apartado del Documento se llevará a cabo durante losúltimos meses del séptimo semestre y con él , el alumno normalista verificara que exista suficiente sustento teórico para desarrollar su tema.
El alumno normalista deberá diseñar una serie de actividades que le permitan dar respuesta a cada uno de los aspectos planteados durante este documento y así de una manera critica, reflexionar sobre los aprendizajes esperados, los materiales necesarios para...