Documento Recepcional

Programa para
la Transformación
y el Fortalecimiento
Académicos de las
Escuelas Normales
Distribución gratuita
Prohibida
su venta
2002-2003
Licenciatura en
Educación
Secundaria
8
7
semestres
Orientaciones Académicas
para la Elaboración
del Documento Recepcional
Orientaciones Académicas
para la Elaboración
del Documento Recepcional
Licenciatura en Educación Secundaria
Séptimoy octavo semestres
Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales
México, 2002
Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional. Licenciatura en Educación Secundaria. 7° y
8° semestres fue elaborado por el personal académico de la Dirección General de Normatividad de la Subsecretaría
de Educación Básica y Normal de laSecretaría de Educación Pública.
Coordinación editorial
Esteban Manteca Aguirre
Cuidado de la edición
Rubén Fischer
Diseño
Dirección Editorial de la DGMyME, SEP
Formación
Inés P. Barrera
Primera edición, 2002
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2002
Argentina 28
Centro, C. P. 06020
México, D.F.
ISBN 970-18-8480-9
Impreso en México
DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
ÍNDICEPresentación 5
Orientaciones Académicas para la Elaboración del
Documento Recepcional
I. El sentido formativo del documento recepcional 11
II. Criterios básicos para la elección del tema
y el planteamiento del problema 17
1. Línea temática Los adolescentes y sus procesos de aprendizaje 19
2. Línea temática Análisis de experiencias de enseñanza 20
3. Línea temática Gestión escolar y procesoseducativos 22
III. Las características del proceso de elaboración 25
1. Los espacios donde se elabora el documento recepcional 28
2. La información sobre el tema 29
3. La precisión de los aspectos a analizar 30
4. La recolección de la información y los recursos para obtenerla 31
5. La sistematización de la información 32
IV. El esquema de trabajo 35
V. La estructura del documento recepcional37
1. Estructura 37
2. Características de la presentación 38
VI. Bibliografía sugerida 40

5
PRESENTACIÓN
Este documento está dirigido a los profesores y estudiantes de las escuelas
normales que, de acuerdo con el Plan de Estudios 1999, desarrollan las actividades
correspondientes al séptimo y octavo semestres de la Licenciatura
en Educación Secundaria. Complementa y profundiza loseñalado en los
Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Octavo
Semestres y en la guía del Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis
del Trabajo Docente.
La elaboración del documento recepcional es uno de los tres tipos de actividades
que los estudiantes normalistas realizan durante séptimo y octavo semestres,
lo que exige una vinculación estrecha con elTrabajo Docente y con el
Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente. Mediante
la elaboración de este documento los estudiantes normalistas desarrollarán
sus habilidades para sistematizar de manera reflexiva sus experiencias de
trabajo docente y comunicarlas por escrito.
El estudiante es el responsable de realizar esta actividad y le dedicará el
tiempo que seanecesario mediante el trabajo autónomo. El asesor de las actividades
académicas de séptimo y octavo semestres1 brindará al estudiante las
orientaciones necesarias durante el tiempo destinado a las asesorías; en caso
necesario, participarán en esa asesoría otros profesores de la escuela normal,
cuando los requerimientos del estudiante no puedan ser atendidos por el asesor
de manera suficiente.Estas orientaciones tienen la finalidad de brindar un conjunto de recomendaciones
y criterios en los cuales se basará la elaboración del documento recepcional
1 En este documento se hará referencia a este profesor como el asesor.
6
que los futuros profesores presentarán para obtener el título profesional, por
lo que, conviene aclarar, no se trata de un manual de redacción o de técnicas de...