Déficit de atención ."un amanecer ,una esperanza"
Páginas: 26 (6345 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2010
Psicología de la educación.
Alumna: Adriana Ramírez Ortiz. Fecha: 3/mayo / 2010
Profesor: Julio de la Fuente. Trabajo de Investigación.
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| Déficit de atención |
|“Un amanecer ,una esperanza”|
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|ADRIANA RAMIREZ ORTIZ |
|Objetivo: Vincular algunos conceptos teóricos en el desarrollo infantil con lo que hasta hoy se conoce del déficit de atención. |INTRODUCCION
“Las emociones son fenómenos subjetivos, fisiológicos motivacionales y comunicativos de corta duración que nos ayudan a adaptarnos a las oportunidades y desafíos que enfrentamos durante situaciones importantes de la vida.”[1]
Las emociones son parte de nosotros mismos, son expresiones que nos definen como ser humano así como también pueden repercutir en cómo nos relacionamos con losdemás.
En el siguiente trabajo quisiera exponer como las emociones son personales y determinantes para el desarrollo pleno del individuo y al mismo tiempo como la parte social del hombre puede llegar a determinar dichas emociones.
Las emociones tienen funciones sociales y funciones de desarrollo. Sociales porque toda emoción puede llegar a ser recibida por otro y de desarrollo porque eseotro puede provocar una nueva emoción que nos lleva a un crecimiento o consecuencia.
Esta investigación se abordará desde el enfoque de Vygotsky, cuya teoría del ser social es el resultado de un proceso histórico y de interacción con otros seres sociales, así como la teoría de Bruner sobre el andamiaje, la cual nos habla de cómo el mismo hombre va poniendo las bases para su desarrollo unadespués de otra.
Así mismo se retomará la teoría de Erickson donde la búsqueda del yo es lo primero, tomando en cuenta las relaciones con otras personas, retomare el concepto de las diferentes etapas que el ser humano tiene que ir resolviendo una por una y como esa resolución va a determinar el resultado final de su comportamiento en el desarrollo de las emociones.
Eje central de éstainvestigación es a la parte social, ya que evidentemente el hombre no vive solo y necesita de los demás para su pleno desarrollo, y de cómo las relaciones o reglas sociales pueden intervenir en el manejo de las propias emociones, como ejemplo de esto, manejando el tema del déficit de atención en la niñez.
El déficit de atención es un problema de aprendizaje que se caracteriza principalmente por la faltade atención y un aspecto hiperactivo-impulsivo. Afecta para el aprendizaje por su conducta inquieta, no calculan consecuencias de sus actos, y sobre todo les cuesta muchísimo la concentración es por estas características que el desarrollo social del niño puede verse afectado y al involucrar las emociones personales el caso se vuelve más complicado.
En el presente trabajo se plantea cómo...
Alumna: Adriana Ramírez Ortiz. Fecha: 3/mayo / 2010
Profesor: Julio de la Fuente. Trabajo de Investigación.
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| Déficit de atención |
|“Un amanecer ,una esperanza”|
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|ADRIANA RAMIREZ ORTIZ |
|Objetivo: Vincular algunos conceptos teóricos en el desarrollo infantil con lo que hasta hoy se conoce del déficit de atención. |INTRODUCCION
“Las emociones son fenómenos subjetivos, fisiológicos motivacionales y comunicativos de corta duración que nos ayudan a adaptarnos a las oportunidades y desafíos que enfrentamos durante situaciones importantes de la vida.”[1]
Las emociones son parte de nosotros mismos, son expresiones que nos definen como ser humano así como también pueden repercutir en cómo nos relacionamos con losdemás.
En el siguiente trabajo quisiera exponer como las emociones son personales y determinantes para el desarrollo pleno del individuo y al mismo tiempo como la parte social del hombre puede llegar a determinar dichas emociones.
Las emociones tienen funciones sociales y funciones de desarrollo. Sociales porque toda emoción puede llegar a ser recibida por otro y de desarrollo porque eseotro puede provocar una nueva emoción que nos lleva a un crecimiento o consecuencia.
Esta investigación se abordará desde el enfoque de Vygotsky, cuya teoría del ser social es el resultado de un proceso histórico y de interacción con otros seres sociales, así como la teoría de Bruner sobre el andamiaje, la cual nos habla de cómo el mismo hombre va poniendo las bases para su desarrollo unadespués de otra.
Así mismo se retomará la teoría de Erickson donde la búsqueda del yo es lo primero, tomando en cuenta las relaciones con otras personas, retomare el concepto de las diferentes etapas que el ser humano tiene que ir resolviendo una por una y como esa resolución va a determinar el resultado final de su comportamiento en el desarrollo de las emociones.
Eje central de éstainvestigación es a la parte social, ya que evidentemente el hombre no vive solo y necesita de los demás para su pleno desarrollo, y de cómo las relaciones o reglas sociales pueden intervenir en el manejo de las propias emociones, como ejemplo de esto, manejando el tema del déficit de atención en la niñez.
El déficit de atención es un problema de aprendizaje que se caracteriza principalmente por la faltade atención y un aspecto hiperactivo-impulsivo. Afecta para el aprendizaje por su conducta inquieta, no calculan consecuencias de sus actos, y sobre todo les cuesta muchísimo la concentración es por estas características que el desarrollo social del niño puede verse afectado y al involucrar las emociones personales el caso se vuelve más complicado.
En el presente trabajo se plantea cómo...
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