Ecolog A Todo

GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE VERACRUZ
DE IGNACIO DE LA LLAVE
Javier Duarte de Ochoa
SECRETARIO DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Adolfo Mota Hernández
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR Y SUPERIOR
Denisse Uscanga Méndez
DIRECTOR GENERAL DE BACHILLERATO
Daniel Lugo Carrasco
SUBDIRECTORA ACADÉMICA
Judith M. Medina Zurutuza
SUBDIRECTOR DE EVALUACIÓN Y
SUPERVISIÓN ESCOLAR
Francisco LimaAguirre

COORDINACIÓN GENERAL
Mario Jareda Meseguer

Primera edición: 2010
Primera reimpresión: 2011
Derechos reservados 2010
Secretaría de Educación de Veracruz
Km. 4.5 carretera Xalapa-Veracruz
Xalapa-Enríquez, Ver.
ISBN 970-670-148-6 (Colección)
Registro en trámite
Impreso en México

ASESORÍA ACADÉMICA
María Cristina Revilla Monsalve
Jorge Lugo De la Fuente
ASESORÍA PEDAGÓGICA Y
CUIDADO DELA EDICIÓN
Amelia Rivera Aguilar
CORRECCIÓN
Juan Corral Aguirre
Natividad Tepetla Vázquez
DISEÑO DE LA CUBIERTA
Rogelio Guadalupe Omar Nuricumbo González
DISEÑO EDITORIAL
Trazo Diseño
FORMACIÓN
Mauro Morales Arellano
ILUSTRACIONES
María Cristina Segovia Hernández
Mauro Morales Arellano

INTRODUCCIÓN
UNIDAD I
1.1

1.2


1.3
1.4



1.5


1.67

BASES DE LA ECOLOGÍA

Definición de ecología 11
1.1.1 La ecología como ciencia integradora e interdisciplinaria 14
Factores ambientales 21
1.2.1 Factores abióticos 21
1.2.2 Factores bióticos 40
Población 43
Comunidad 47
1.4.1 Definición 48
1.4.2 Estructura de la comunidad
49
1.4.3 Flujo de energía 50
Ecosistema 52
1.5.1 Definición 52
1.5.2 Flujo de materia y energúia (ciclosbiogeoquímocos) 52
Biosfera 56
1.6.1 Definición 56
1.6.2 La Tierra como un todo 57

Unidad II IMPACTO AMBIENTAL
2.1


2.2


Impacto ambiental 65
2.1.1 Definición 65
2.1.2 Causas del deterioro ambiental
Consecuencias del impacto ambiental
2.2.1 Problemas locales 77

67
73

UNIDAD III Ecología y Sociedad
3.1

3.2




3.3


3.4

Recursos naturales 893.1.1 Renovables, no renovables y perennes 89
Manejo de recursos 92
3.2.1 Fuentes alternativas de energía 92
3.2.2 Ecotecnología 94
3.2.3 Áreas protegidas 96
3.2.4 Manejo de residuos 97
Desarrollo sostenible 102
3.3.1 Historia del desarrollo sostenible 104
3.3.2 Principios, objetivos y modelos 106
Legislación ambiental 107

BIBLIOGRAFÍA

El bachillerato general tiene entre sus propósitoscubrir las necesidades académicas de los
jóvenes en el contexto actual, al proporcionarles una formación básica que les ayude a
consolidar una cultura general que les permita comprender e incidir en el entorno de manera
propositiva y fundamentada; en este ánimo se encuentra el programa de Ecología y
medio ambiente.
La ecología como disciplina se encuentra ubicada en el campo de conocimiento de lasciencias naturales, dentro de ésta es importante la aplicabilidad que tiene dentro del
ámbito escolar, ya que su estudio es muy importante por su carácter integrador de las
ciencias naturales y a su vez interdisciplinaria por requerir de otras áreas del conocimiento
para poder ser estudiada.
En el ámbito educativo del bachiller, es importante reconocer el campo de estudio de
la ecología paraentender las problemáticas ambientales que nos atañen a todos y así
darles una solución, ya que se requiere de estudiantes participativos, capaces de proponer
soluciones aplicables y funcionales a la realidad de su entorno.
Si bien desde la educación preescolar se les inculca a los estudiantes el cuidado por el
ambiente, es necesario que al llegar a este nivel apliquen los fundamentos ecológicos
para quepuedan resolver los problemas ambientales a corto, mediano y largo plazo,
desde la perspectiva científica, obteniéndose de esta manera resultados que modifiquen
positivamente su entorno, con la seguridad de que esos beneficios sean permanentes.
La asignatura de Ecología y medio ambiente se imparte en el sexto semestre junto con las
asignaturas de Metodología de la investigación y Filosofía, con...