Educabilidad y enseñabilidad

EDUCABILIDAD Y ENSEÑABILIDAD
Sea lo primero dejar sentada una posición de corte gramatical con respecto a la significación del sufijo
abilidad que remite a cualidad, característica, habilidad,propensión, nivel de abstracción. En todo
caso, es una competencia que se consigue con iniciativa propia por interpuesta facilitación, sea de personas o cosas. También se podría homologar contransmisibilidad. Inclusive hay quienes consideran que no es necesario crear palabras cuando la lengua tiene en circulación las suficientes para designar lo que se quiere como es el caso de educable,enseñable o transmisible.
EDUCABILIDAD
Este concepto aparece en la introducción del texto Bosquejo para un curso de pedagogía, escrito por Juan Federico Herbart (Oldenburg, 1776 – Gotinga, 1841) para“evitar tener que dictar en la clase”1 que regentó en Könisberg entre 1808 y 1837. En dicho texto la traducción al español comienza así: “El concepto fundamental de pedagogía es la educabilidad del alumno”.Y seguidamente hace una observación acerca del alcance del mismo: “El concepto de educabilidad (ductilidad, plasticidad) es de más vasta extensión. Se extiende casi hasta los elementos de la materia.Experiencialmente se le puede seguir hasta en aquellos elementos que intervienen en el cambio material de los cuerpos orgánicos. De la educabilidad volitiva se hallan rastros en las almas de losanimales más nobles. Pero la educabilidad de la voluntad para la moralidad sólo la reconocemos en el hombre”2. Tiene que ver,
La pedagogía Herbatiana está fundamentada en la filosofía práctica, esto es,en la ética y en la psicología. La primera se ocupa del fin de la educación; la segunda proporciona los medios a la educación. El fin de la educación en Herbart está determinado por el cultivo de lavirtud y de las ideas
El maestro ha de proveer al alumno de una serie de experiencias que le permitan desarrollar y
consolidar su personalidad. Pero sobre todo provocará el despliegue de sus...