educación antes y después de la inclusión

ENSAYO COMPARATIVO ENTRE LA EDUCACIÓN ANTES Y DESPUES DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y LA EDUCACIÓN PARA TODOS.
ALCANCES, OBSTACULOS, BENEFICIOS Y COMO HA CAMBIADO EL PAPEL DEL DOCENTE A TRAVES DELTIEMPO.
PRODUCTO 3. BLOQUE 3.
DOCENTE: HILDA SORAYA GARCIA MUÑOZ.
INTRODUCCIÓN.
Reconociendo la necesidad y urgencia del alto porcentaje de niños y niñas, que no tienen acceso a la educaciónbásica por diversos factores, ya sean políticos, sociales, económicos, culturales y de educación, surge en 1990 el Foro de la Declaración Mundial de la Educación para Todos en el cual participaronorganismos como: UNESCO, UNICEF, PNUD, ENUAP Y Banco Mundial, con el objetivo principal de tener una educación para todos en busca del cumplimiento del derecho de toda persona a recibir educación.
DESARROLLO.La etapa más importante de la educación en México se lleva a cabo en el Plan de Once Años (1959-1970) conocido como el Plan Nacional para la Expansión y Mejoramiento de la Enseñanza Primaria, aquíse introduce el libro de texto gratuito y se pretende acabar con el analfabetismo existente en el país, al cabo de esos once años, no se logro dicho objetivo de alfabetización dando lugar a nuevasreformas educativas.
A lo largo de la historia de México la integración educativa ha pasado por varias facetas. A partir de 1993 se promueve d manera oficial la integración educativa en México. Se creandiversos proyectos con las nuevas tecnologías de la información como son Edusat, Red escolar y Sepiensa.
En 2003 surge el programa de Enciclomedia el cual promueve la equidad buscando que todos losniños tengan oportunidades de acceder a la escuela y participar en procesos educativos, considerando los diversos recursos con los que cuenta, dando accesibilidad para niños con alguna discapacidad.Línea de tiempo de la Educación Especial en México:
1921. Se crea la Secretaria de Educación Publica.
1935. Hasta esta fecha interviene algo de educación especial.
1970. Se crea la Dirección...