Educación Física Infantil - Clase De Topografía En Relación Con Rolar, Rodar y Girar.

Topografía en relación con rolar,
rodar y girar.

Instituto Superior de Educación Física
Montevideo, Uruguay
12/08/2009
Alejandro de Mello

Fundamentación

En primer lugar, ubicamos topografía dentro de lo que sería el reconocimiento segmentario y unitario del propio cuerpo pero en un nivel imaginario y esquemático. Este reconocimiento consta de percibir aquellas generalidades quele son propias a todos los cuerpos. Esto, además de buscar generar reconocimiento del propio cuerpo, nos lleva también a reconocer dimensiones, formas, estructura corporal y nomenclatura.
Es entonces que, desde el punto de vista de Jorge Gómez, deberíamos abarcar este tema dentro del área senso-perceptiva del ser humano. Esta capacidad requiere de una constante estimulación, ya que nuestroentorno e inclusive nuestro cuerpo, pasan por cambios en todo momento. El niño debe reconocer y realizar un esquema mental para luego poder conocer su entorno y todo lo que éste implica. Se debe estimular en los niños las respuestas a señales, diferenciarlas, asociarlas y entenderlas para que lleven a cabo una determinada acción.
Por otro lado, según Mario López topografía está dentro de lo que esla formación físico-motriz. Aquí, a su vez, la clasificamos dentro de la formación motora y más precisamente en formación perceptiva. Este autor plantea que la formación perceptiva se basa en conocer el cuerpo de uno mismo para poder relacionarse con el entorno y para captar información de nuestro cuerpo en movimiento y todo lo que lo rodea. Esta información es captada a través de las funcionesextereoceptiva (información sobre el espacio temporal-objetal) y la propioceptiva (percepción del propio cuerpo). Cuando hablamos de percepción del propio cuerpo según Mario López, nos estamos refiriendo al reconocimiento del cuerpo de uno mismo en movimiento, de las posibilidades que tenemos de movernos, las limitaciones, el rendimiento y la eficacia del mismo. Para poder desarrollar en el niño lapercepción de su propio cuerpo, debemos trabajar en primera instancia en el desarrollo espacial en lo que se refiere a las acciones sensorias motrices. Esto es decir que deben conocer su entorno y todo lo que los rodea para poder luego conocerse a sí mismos, desarrollar la percepción y hacer movimientos de manera racional. También es necesario que exista cierto desarrollo rítmico temporal, esdecir, poder relacionar todo lo que nos rodea y poder pensar en base a nuestros conocimientos acerca del entorno. Reconocer lo que es externo a nosotros es lo que nos va a llevar a ver el movimiento en nuestro cuerpo, a poder pensarlo, imaginarlo y realizarlo de manera eficaz y racional. Es decir, la percepción del propio cuerpo, resulta de la mezcla del desarrollo temporal, objetal y espacial.Según Castañer y Camerino, la topografía está dentro de las capacidades perceptivo-motrices. En estas capacidades encontramos componentes que colaborarán al desarrollo de la somatognosia (percepción del propio cuerpo) y exterognosia (percepción del exterior). En nuestro caso, trabajaremos la somatognosia, que dentro de esta encontramos la noción del propio cuerpo. Aquí podemos distinguir tresconceptos distintos: imagen corporal, esquema corporal y conciencia corporal. El primero hace referencia a la concepción subjetiva que tenemos de nuestro cuerpo, la cual está condicionada por los caracteres físicos de la persona. Luego, el esquema corporal nos habla de la adaptación que realizamos entre nuestra estructura ósea y los diferentes niveles de tensión muscular, con la cual alcanzamos unapercepción global y segmentaria del propio cuerpo. Por último, está la conciencia corporal que es la continuación de los dos conceptos anteriores, o sea una noción fáctica del propio cuerpo.
En lo que refiere a la importancia que la topografía tiene para la educación física infantil, es que el primer medio de comunicación de los niños con otros seres es el cuerpo movimiento. A su vez, este...