educación musical

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO: SAN JUAN DE LOS MORROS
ESTADO GUÀRICO











PROGRAMA DE EDUCACIÓN MUSICAL FUNDAMENTADO EN LA
METODOLOGÍA DE KODÁLY QUE DESARROLLE LAS
HABILIDADES COGNOSCITIVAS EN ALUMNOS
DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL “REPÚBLICA DEL BRASIL”DE SAN JUAN DE LOS MORROS, ESTADO GUÁRICO.


















CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Las relaciones entre el arte y la escuela son uno de los temas importantes y de mayor actualidad que figuran en los estudios de la moderna pedagogía, muchas y muy interesantes páginas se han escrito acerca del valor educativo del arte, así como de laconvivencia, que sea cultivada desde temprana edad a través de la sensibilidad estética del niño.
En tal sentido, Barrios y Otros (2001), refieren que:
La música constituye un área cultural fuertemente significativa en la sociedad contemporánea, tanto desde el punto de vista de la actividad productora (composición, interpretación, mercado de grabación de la música, difusión, ediciones) como desde elaspecto básicamente receptivo de toda esa producción, es decir, del interés y capacidad de una gran mayoría de población, por escuchar y disfrutar música de diversos géneros, épocas y estilos (p. 32).

De igual forma se aspira que desarrolle sus capacidades cognitivas-intelectuales, cognitivas-motrices y cognitivas-afectivas; además conozca, comprenda y aprecie las distintas manifestaciones,hechos y fenómenos del entorno natural, cultural y social.
De esta manera, se considera que el educando elabore sus propios juicios críticos ante los problemas, conflictos sociales y personales, así como que participe de manera activa, solidaria, consciente en los procesos de transformación social, desarrolle su capacidad científica, humanística, técnica y artística.
Dentro de este marco definalidades educativas establecidas por el Estado Venezolano, se destaca el quehacer docente como una acción para facilitar el aprendizaje; por ello adquiere importancia que el docente planifique y desarrolle estrategias metodológicas nuevas, tomando en cuenta las características bio-físico-sociales del alumno, los objetivos que se persiguen y la naturaleza de las asignaturas.
En tal sentido, el docentedebe promover el desarrollo de las habilidades, destrezas y aptitudes que permitan la adquisición de conocimientos en las diferentes áreas que se imparten en el nivel de Educación Básica.
Por tal motivo, una de estas áreas es la Educación Estética, la cual persigue cultivar la libertad personal, de pensamiento y de expresión, considerándola como producto de la actividad humana. Así forman parte deEducación Estética, las disciplinas: Artes Plásticas, Artes Escénicas y Música. Conviene destacar que para efectos de este estudio, se hará énfasis a los procesos involucrados en el aprendizaje de la música, como medio para el desarrollo cognoscitivo de los alumnos de 2do grado de Educación Básica en la Escuela Básica Nacional “República del Brasil” de San Juan de los Morros, Estado Guárico.Por consiguiente, la educación musical de acuerdo al Currículo Básico Nacional (1998), tiene como objetivos principales, que: el educando alcance una formación integral y desarrolle una dimensión ético-moral, inspirado en los valores básicos para la vida y para la convivencia.
En este mismo orden de ideas, la música ha sido y será por siempre un idioma universal, un medio de comunicación emocionaly social capaz de traspasar fronteras, que permite al hombre la oportunidad de crecer, acercarse a otros, dejarse afectar emocionalmente, formar parte de un grupo, expresar sus ideales, pensamientos y creencias, sus aciertos, desaciertos, su amor por sí, por otros y por el mismo universo. Todo ello le permite formarse como ser humano.
Es así como la formación musical vincula la escuela a la...