Educación para la vida: algunas reflexiones en torno al concepto de relevancia de la educación

(1994), Plan y programas de estudio 1993. Educación básica. Secundaria, 2ª ed., México.
Schmelkes, Sylvia (1997), “Educación para la vida: algunas reflexiones entorno al concepto de
relevancia de la educación”, en Ensayos sobre educación básica, México, DIE-Cinvestav-IPN
(Doc. DIE, 50), pp. 5-13.
Nos guste o no, el mundo enque vivimos ha cambiado mucho en los últimos cien
años y es probable que cambie aun más en el próximo siglo. Algunos preferirían
detener tales cambios y retornar ala que consideran una edad más pura y simple.
Pero, como muestra la historia, el pasado no fue tan maravilloso. No resultaba tan
malo para una minoría privilegiada,aunque no dispusiera de la medicina moderna
y el parto constituyese un serio peligro para todas las mujeres; para la mayoría de
la población la vida eradesagradable, brutal y breve.
En cualquier caso, y aunque uno lo desee, no es posible hacer retroceder el reloj a
un tiempo anterior. No se pueden olvidar los conocimientos ylas técnicas
adquiridos, ni impedir los ulteriores progresos. Aunque se suspendiera toda la
financiación oficial de las investigaciones (y el gobierno actual haceal respecto
cuanto puede), la fuerza de la competición determinaría todavía progresos
tecnológicos. Tampoco es posible impedir que mentes indagadoras reflexionensobre la ciencia básica, tanto si se les paga como si no. El único medio de evitar
avances ulteriores seria un estado mundial totalitario que suprimiese todas lasinvestigaciones, pero la iniciativa y el ingenio humano son tales que ni siquiera así
se lograría. Lo más que se conseguiría sería reducir el ritmo del cambio.